A. 計算機網路安全管理問題與日常維護方法
摘要: 伴隨著人們的經濟水平以及生活水平不斷提高,我國科學技術也在不斷的向前發展,計算機網路已經運用到了各行各業中。在現如今的社會中,人們獲取信息、傳播信息的工具多為計算機網路,通過我國網站的運營商對信息進行推廣。在這種情況下,日常的網路安全成為了人們所關注的主要問題。下面筆者就計算機網站安全管理以及日常維護進行了簡要的介紹。
關鍵詞: 計算機網路；安全管理；日常維護；電腦技術
1計算機網路安全簡述
伴隨著計算機網路的不斷發展,計算機已經廣泛的應用到了人們的工作、生活、學習等多方面。計算機網路的安全問題則成為了現代社會人們普遍關注的問題。所謂的計算機網路安全指的是保證計算機網路信息安全,不被泄露,能夠提供出更為科學的網路服務。網路系統的安全能夠保證系統的完整性與科學性。
2威脅計算機網路安全的主要原因
當前,影響我國計算機網路安全的主要原因為三點:
2.1個人無意行為,影響計算機網路安全
個人無意行為,影響到了計算機網路的安全,這種個人的無意行為主要為:對網路系統不夠了解並且存在思想方面的認識缺陷。網路系統的因為人為無意行為造成計算機網路系統被盜用,或者是系統內部文件受損,再或者是受到外界電磁波的干擾,造成系統出現紊亂的現象。為了保證計算機網路安全狀態需要安裝可用性比較高的硬體設施以及軟體設施,安裝系統報警系統,提高個人的安全意識。要保證個人行為不出現偏差,做好系統的備份安裝,提高個人的網路系統安全意識,就能夠有效的避免這些網路安全風險的出現。
2.2個人有意為之,對計算機進行網路攻擊
個人有意進行電腦系統的攻擊,以破壞網路安全系統為目的的行為也是現在對網路安全造成影響的重要原因。其中最常見的形式就是運用電子郵件傳播病毒,攻擊人員將大量的垃圾郵件以及病毒程序通過電子郵件的方式進行大量的傳播。造成接收郵件的一方出現崩潰或者是網速嚴重受損,甚至造成系統正常工作反應速度變慢,甚至是整個系統出現癱瘓的狀態。這種攻擊網路系統安全的方式十分簡單,並且比較常見,具有速度快、效果顯著的特點。計算機病毒破壞力比較大,傳播的速度比較快,能夠進行病毒的自我復制。所以建議使用人員要安裝一個實時的監控病毒的軟體,並且要定時對其進行掃描。
2.3計算機網路軟體系統自身缺陷
除了以上提到的兩種威脅計算機網路安全的形式,還有一種原因是因為計算機網路軟體系統自身缺陷。造成網路安全受到威脅的原因主要是因為計算機網路系統的軟體存在漏洞,所以及時的修補漏洞,是解決計算機網路安全受到威脅的重要做法。例如在最開始進行網路以及TCP/IP協議的設計和編程的時候,並沒有將其安全性問題放在重要的位置,而是將主要的設計放在了提高網路系統的連通性,並且提高網路系統的速度等。現在伴隨著TCP/IP協議的廣泛應用,計算機系統自身的協議存在很多的缺陷,造成了網路安全存在很多的漏洞。計算機網路安全並不是一個單純的網路技術性問題,計算機網路的安全包括很多種方面。所以提高計算機網路安全性能並不是一件很簡單的事情,如何提高網路系統的安全性能,如何進行網路安全系統的維護,需要不斷的進行探索。
3維護網路安全的主要方法
3.1健全網路系統制度,提高計算機網路管理規范性
要不斷的完善網路信息安全管理制度,對突發的網路安全事故進行處理,必須要提前制定好相應的管理措施,要明確每個處理步驟,真正的落實網路安全保護技術。要加強對每一個網站以及秘密性比較高的網站進行安全管理。要及時對每一個安全管理制度進行系統的更新。主要包括:制定計算機機房人員管控制度,定期對計算機網路以及相關的設備進行管理,設定處理意外事故的相應制度。加強對系統存儲裝置的養護,定期銷毀過期的軟體管理制度,隨時更改系統密鑰制度和信息,制定應急處置制度。
3.2注重網路安全意識的培養
要將網路安全工作作為日常管理計算機的重要工作內容。提高每一個計算機網路管理人員的安全管理意識,提高他們的安全知識的積累量,注重對他們進行網路安全教育,特別是在計算機的日常維護時,要將網路安全意識融入到其中,保證每一項網路信息安全管理能夠正常的開展和實施。
3.3創建防止網路受攻擊的管理方法
創建防止網路受攻擊的管理方法。要做好提前的防範措施。根據網路受到攻擊的方式以及具體的情況採取相應的管理措施。主要的`管理方法為:對新的信息進行提前掃描和防範;做好全局防範攻擊的主要工作;針對網頁受攻擊情況制定防範方法;以及分布式拒絕服務攻擊防範。這些防範的方法都是利用系統掃描軟體以及檢測系統開展防範工作的,對於存在潛在威脅的內容進行掃描,真正做到提前的防範。
3.4定期對系統進行安全檢測和更新
要想保證計算機網路的安全,最重要的就是要對系統進行定期的安全檢測以及系統的更新。要對系統的漏洞、木馬進行定期的檢測,給計算機進行定期的體檢,並且要及時的對軟體進行更新,提高系統的安全性能。
4結語
計算機網路系統的安全對於計算機的正常運轉有著重要的關系,所以需要對其進行科學的維護,如何保證系統安全是未來計算機網路發展的的重要課題。計算機技術的不斷提高,網路病毒、黑客攻擊技術也不斷的發展,並且對計算機網路安全構成了極大的威脅。這就需要計算機網路管理人員不斷的進行漏洞的修補,及時的對系統軟體以及硬體進行更新,在日常的維護的修整的過程中將危害降到最低。
參考文獻：
[1]徐寶寧.淺析維護企業網路安全[J].計算機應用,2006,9.
[2]劉興池.網路安全的日常維護[J].商海泛舟,2005,8(22).
[3]楊曄.淺談網站的安全性管理[J].電腦與電信,2006,(11).
[4]高美蓉.網站安全性管理策略探討[J].軟體導刊,2010,(05).
作者:蔡鼎 單位:江蘇省鹽城市城南醫院
B. 網路技術基礎課程
網路技術課題報告與研究方案
（一）課題名稱
計算機網路技術基礎課程
（二）課題研究的目的、意義
本課題研究的是關於計算機網路技術基礎知識的一門實訓課程，為計算機專業的專業基礎課。通過本課程的學習，使學生掌握計算機網路的基礎知識，了解數據通信的原理，熟悉計算機網路的組成與體系結構、TCP/IP模型，掌握區域網工作原理和一種流行區域網的應用，了解計算機網路管理和結構化布線的基本概念，掌握Windows 2000 Server下的用戶管理及各種網路服務的架設，並培養學生具備簡單的組網與網管能力，在體系結構上突出學生的技能訓練和創新能力的培養。
通過本課程的學習，學生能夠掌握當前先進和實用的網路技術，並能熟練利用Cisco、華為等網路設備（路由器和交換機）設計、構建和維護中小型的企業網路。學完本課程，學生可以通過教考分離參加一些認證考試。同時也為今後從事計算機網路的應用、設計與開發打下基礎。
（三）課題研究的指導思想
用一定的理論知識點和實際操作步驟進行講解,再用實訓任務進行復習、理解和鞏固，由淺入深，使學生通過實際動手操作，逐步掌握網路的組建、管理和應用。最後寫出實訓報告。
（四）課題研究的目標 及創新之處
編寫切合實際，注重教學內容適合本校及中等職業學校的校本教材，改進教學方法—項目教學法，強化教學理念—注重實踐技能的實訓教學；強化學生技能訓練，提高學生的實訓效果，以適應社會需求。
1、 創新了課程組織形式和指導方法
2、 創新了課程考核方法：
具體從參與課程實訓工作的態度10%、實訓紀律10%、實訓能力60%（動手、創新、解決問題、組織協調、溝通、表達等能力）、實訓效果20%（高質量完成實訓任務或項目開發）等方面進行考核。
3、創新了課程開發和保障模式。創新了一種符合高等職業教育特點的計算機網路應用型人才培養實訓課程的開發模式。
（五）課題研究的基本內容
以專業性和實用性為目的，編寫適合職教學生使用的計算機網路技術實訓教材
（六）研究條件和可能存在的問題（重點難點）
重點：交換機、路由器的使用與配置、數據中心伺服器的配置，網路工程項目規劃與設計
難點：交換機的VLAN的劃分、路由器靜態路由的配置、網路管理與網路安全。
解決辦法：在教學過程中引入靈活、多樣的教學方法。案例講授、演示與角色演練相結合，加強教師指導，採用先進的網路和多媒體等教學手段，「教、學、做」相結合，實行啟發式、互動式、案例式、開放式、項目式、自學式、研討式以及邊講邊做邊指導的教學方法。注重對實訓現象的討論和分析，加強階段性實訓效果的評審與考核，圍繞職業技能，突出應用能力、創新能力、獨立分析和解決問題能力的培養。
（七）課題研究的步驟
1、9月中旬到10月底，整體規劃及收集素材
2、11月初到12月初，整理素材並開始編寫
3、12月底完成教材的編寫
（八）課題研究主要實驗內容
1、網路線纜製作
2、對等網的配置
3、繪制區域網拓撲結構圖（visio）
4、Internet的接入
5、星型網路的組建
6、主從網路的配置
7、用戶管理
8、文件共享和安全性
9、網路列印機安裝與管理
10、IE瀏覽
11、電子郵件收發（foxmail）
12、FTP下載和管理
13、搜索引擎的使用
14、網路安全（防火牆）
15、網路安全（殺毒軟體）
16、DHCP的配置
17、DNS的配置
18、FTP服務的配置與使用
19、WWW服務的配置與使用
20、搭建小型區域網
（九）課題研究的方法
文獻法、教學實驗法
（十）課題研究的成果形式
校本教材
（十一）參考文獻
1、《計算機網路技術》 施曉秋主編 中國科學出版社 2003年版
2、《計算機網路實驗與實踐指導》 施曉秋主編 中國電力出版社 2003年版
3、《思科網路技術學院教程》（上冊）CiscoSystem主編人民郵電出版社 2002年版
4、《計算機網路》Andrew S. Tanenbaum .清華大學出版社
5、《數據通信與計算機網路》 高傳善等. 高等教育出版社
追問：
DHCP的配置,DNS的配置,FTP服務的配置與使用,WWW服務的配置與使用,這些的實訓小結怎麼寫？
回答：
你自己查看書本知識啊！給你的是實訓報告基本框架，當然如果你的字數比較多或者嫌麻煩的話可以稍微少寫幾點！
追問：
我想自己動手的話我就不上問問了！！！！！
回答：
DHCP的配置： DHCP 是 動態主機分配協議縮寫，它的前身是 BOOTP。BOOTP 原本是用於無磁碟主機連接的網路上面的：網路主機使用 BOOT ROM 而不是磁碟起動並連接上網路，BOOTP 則可以自動地為那些主機設定 TCP/IP 環境。 DHCP 可以說是 BOOTP 的增強版本，它分為兩個部份：一個是伺服器端，而另一個是客戶端。所有的 IP 網路設定數據都由 DHCP 伺服器集中管理，並負責處理客戶端的 DHCP 要求；而客戶端則會使用從伺服器分配下來的IP環境數據。它提供三種 IP 定位方式： 網路管理員為某些少數特定的Host綁定固定IP地址，且地址不會過期 自動分配，其情形是：一旦 DHCP 客戶端第一次成功的從 DHCP 伺服器端租用到 IP 地址之後，就永遠使用這個地址。 動態分配，當 DHCP 第一次從 DHCP 伺服器端租用到 IP 地址之後，並非永久的使用該地址，只要租約到期，客戶端就得釋放(release)這個 IP 地址，以給其它工作站使用。當然，客戶端可以比其它主機更優先的更新(renew)租約，或是租用其它的 IP 地址。 動態分配顯然比自動分配更加靈活，尤其是當您的實際 IP 地址不足的時候，
補充：
DNS的配置： DNS 是域名系統 的縮寫，該系統用於命名組織到域層次結構中的計算機和網路服務。在Internet上域名與IP地址之間是一對一（或者一對多）的，域名雖然便於人們記憶，但機器之間只能互相認識IP地址，它們之間的轉換工作稱為域名解析，域名解析需要由專門的域名解析伺服器來完成，DNS就是進行域名解析的伺服器。 DNS 命名用於 Internet 等 TCP/IP 網路中，通過用戶友好的名稱查找計算機和服務。當用戶在應用程序中輸入 DNS 名稱時，DNS 服務可以將此名稱解析為與之相關的其他信息，如 IP 地址。因為，你在上網時輸入的網址，是通過域名解析系統解析找到了相對應的IP地址，這樣才能上網。其實，域名的最終指向是IP。 在IPV4中IP是由32位二進制數組成的，將這32位二進制數分成4組每組8個二進制數，將這8個二進制數轉化成十進制數，就是我們看到的IP地址，其范圍是在0～255之間。因為，8個二進制數轉化為十進制數的最大范圍就是0～255。現在已開始試運行、將來必將代替IPv4的IPV6中，將以128位二進制數表示一個IP地址。 DNS域名伺服器 域名雖然便於人們記憶，但網路中的計算機之間只能互相認識IP地址，它們之間的轉換工作稱為域名解析（如上面的www.sina.com.cn 與 218.30.66.101 之間的轉換），域名解析需要由專門的域名解析伺服器來完成，DNS就是進行域名解析的伺服器。
補充：
FTP服務的配置與使用： (1) 啟動FTP服務 (2) 配置FTP服務屬性 右擊目錄樹中「默認FTP站點」，從快捷菜單中選擇「屬性」，打開默認FTP站點屬性對話框，然後選擇「FTP站點」選項卡，在該選項卡的「IP地址」下拉框中輸入與邦定的IP地址，在MS-DOS方式下使用ipconfig命令查看伺服器的IP地址並輸入該框。在「TCP埠」中輸入網站邦定的埠號，默認是21。還可以配置最大連接數目、連接超時時間、及安全日誌設定等項目。 (3) 配置安全帳號 在「默認FTP站點屬性對話框」中，選擇「安全帳號」選項卡。「允許匿名連接」表示用戶可以以匿名方式訪問該FTP站點，如果不選擇復選框，則站點會要求用戶提供伺服器活動目錄中存在的用戶名和密碼。「用戶名」文本框表示匿名用戶將以什麼用戶身份登錄站點，推薦使用「IUSR_伺服器名」這一內置帳號。復選「只允許匿名連接」將使用戶只能以匿名用戶身份登錄站點。 (4)配置FTP服務的主目錄 在「默認FTP站點屬性」對話框中，選擇「主目錄」選項卡。主目錄是通過FTP方式連接到伺服器上時的根目錄。它可以使伺服器上的本地目錄，也可以使其它計算機的共享目錄，可以分別通過選擇「此計算機上的目錄」和「另一計算機上的共享位置」這兩個單選框來設定，一般使用本地目錄。 關於下載和上傳許可權，系統提供了兩種不同的選項，即「主目錄」選項卡中位於FTP本地路徑下的「讀取」和「寫入」兩個復選框。復選「讀取」則允許下載，否則禁止下載；復選「寫入」則允許上傳，否則禁止上傳。 (5)建立FTP下載文件 打開Windows資源管理器，將要用於FTP的文件和文件加復制到主目錄定義的本地目錄中去，這時可以從客戶端通過FTP方式下載這些文件。為了方便與進行實驗測試，建議同學們在主目錄下]建立兩個文件夾「test1」和「test2」，並在「test1」文件夾中提供一個名為「file.txt」的文本文件。
追問：
小結，心得體會！！！！！謝謝！！
回答：
WWW服務的配置與使用 首先要實現WWW服務，現以在RedHat系統的完全安裝中為例，這里系統已經為大家安裝好了目前在Internet上使用得最多的HTTP伺服器Apache，你只需要使用「setup」命令選擇該服務，或者直接運行「httpd」即可。它的安裝根目錄是在/home/httpd/目錄下的，只要使用瀏覽器按照「IP地址」訪問你的Web server，就能夠看到Apache的說明文檔。假如你要發行自己的主頁，只需要將這些文檔放在/home/httpd/Html/下即可，或者是將httpd.conf中的文檔根目錄修改為你的Windows系統下的目錄，這樣既可以享受Linux的效率，也可享受Windows的頁面製作工具的便利。但是我們要留意在Linux環境中要區分大小寫，所以頁面中的文件名最好同一使用大小寫。在Windows環境中的頁面文件一般是.htm後綴，而預設的Linux系統的瀏覽器Netscap或lyxn解釋的頁面文件是以.html為後綴的，你只需要在/etc/mime.types中增加如下一行即可：text/html html htm。同樣，你也可以按照注釋修改以下配置文件： /etc/httpd/conf/httpd.conf /etc/httpd/conf/Access.conf /etc/httpd/conf/srm.conf 以建立更加強大而靈活的WEB伺服器。
補充：
最後希望滿意！
補充：
不給分嗎？
追問：
暈倒！！要的是在做這些實驗時候的心得體會！！
C. 計算機研究課題開題報告
計算機研究課題開題報告
下面是我整理的計算機研究課題開題報告範文，希望能幫到大家。
一、本課題選題的依據
在現代素質教育的形勢下，建設為素質教育服務的、現代化的、功能完善的教育教學資源系統，拓展學生自主學習的空間，發展學生的多種能力，特別是創新能力，已經成為中學教育必須研究的課題。
現代信息技術特別是計算機網路技術的飛速發展，使我們的教育模式產生了質的飛躍，網路化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。
探索、研究並構建適宜於在計算機網路環境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網路教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網路化教育的大環境下，教師應該成為網路教育的主導力量。而目前，我們的教師對信息技術、網路教育尚不熟悉，利用網路實施教育教學尚有距離，尤其是建立“在網路環境下的教育教學新模式”還有待起步，基於此，我們提出了本課題的研究。
二、本課題研究的條件
開展本課題研究具有以下有利條件：
背景條件：國家教育部大力推進信息技術教育，虛擬學校、遠程教育等應運而生;重慶市教委大力普及信息技術教育，通過評選信息技術示範校加大力度;渝中區率先建立區域網，並通過已經實施了三年的“雙創課題”研究，使教師的教學理念有了極大改觀;隨著課改的進一步深入，現代技術特別是信息技術在教育教學中得到了廣泛的應用。
基礎條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術無論在硬體上，還是軟體上，都打下了堅實的基礎：
硬體上：我校建成了以光纖為網路骨幹，採用千兆高速乙太網，集視頻教學、監控、信息服務、學校管理於一體的校園網路，實現了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數字投影機、實物展示台、100英寸電動玻珠屏幕、多功能講台、監控攝像機、29英寸電視機，上課教師人手一台筆記本電腦。
軟體上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫”，包括《k12學科資源庫》、《數字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)、《信息技術與課程整合》電子期刊等大型教育資料庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術教育、升學指南、教育法規等教育信息庫，能充分滿足現代教育管理和一線教學的需要。
人員上：我校成立了信息技術中心，配備了專業人員，無論從理論上，還是實踐上，都有相當造詣。信息技術中心，對全校教職員工進行了信息技術素質修養和實際操作的培訓，全校教職員工基本掌握信息技術教育，能滿足在網路環境下進行教育教學的需要。
三、本課題研究要解決的'問題
1、觀念問題：有了好的硬體環境，如果觀念不更新，只是“換湯不換葯”，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。
2、理論問題：目前網路教育缺乏科學、系統的教育理論作指導，本課題應在實踐中創造性地應用現有的理論，不斷探索、總結、歸納、概括，形成適用於網路教育的理念、原則、策略。
3、技術問題：信息技術，顧名思義，技術性是很強的。如何使教師技術精湛，使精湛技術與優質教育緊密結合，培養適應知識經濟時代需要的人才，是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。
4、實踐問題：網路是一個新環境，如何在這個平台上，創造出符合自己實際的教育教學模式，需要從實踐中不斷總結，不切實際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導教師努力進行實踐。
四、本課題研究的目標、內容和創新之處
1、本課題研究的目標是：建立一個基於網路平台的符合當代教育理念、具有現代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學模式。
2、本課題研究的內容是：
(1)21世紀的教師應該思考自己的角色定位問題：
①在網路環境中教師應該採用什麼樣的教育教學模式實施教育教學。
②在網路環境中，教師應該採取什麼樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學可持續發展。
③適應現代教育的新趨勢——網路教育，對教師素質到底有哪些新的要求。
(2)21世紀的學生應該
思考自己的學習問題：
①在網路環境中，如何變更傳統學習模式，建立新的學習方式。
②在網路環境中，如何學會學習。
③在網路環境中，如何培養創新精神和創新能力。
(3)21世紀的學校應該思考建設新型師資隊伍，培養新型學生的關鍵途徑;加強資源庫的建設，為網路教育提供堅實保障等問題：
①如何進行資源庫結構的建設。
②如何強化教師和學生的網路意識。
③合理地充分地使用資源庫，實現新的教育教學目標。
3、本課題研究的創新之處是：
(1)選題富有挑戰性。本選題基於信息化大發展，傳統教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。
(2)大膽打破傳統的教學模式。課題研究中，必須以全新的教育教學理念為指導，採用生動活潑的網路課堂教學與豐富多彩的課外教育相結合的形式進行教育教學實踐。
(3)手段先進。利用校園網路和個人主頁資料，給學生一個充分自主的學習空間和積極思維的素材，強化培養學生“自我”意識的目的性。
五、本課題的前期准備工作
XX年3月至XX年2月，對全校教師進行了12輪培訓，從計算機的基本操作，到簡單課件製作、網路課件製作，以及網路環境下教學的基本方式，進行了一系列的系統培訓，組織課題組成員參加國家、市、區各級的技能競賽，多人獲獎，從而推動了教師個人素質的進一步提高。
六、本課題的研究方法
本課題研究的理論基礎是建構主義理論、多元智力論、現代教育學、現代心理學和科學研究方法論等。
本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法。以網路技術、人工智慧、多媒體技術為基礎的信息技術作為研究手段，採用觀察、文卷調查、經驗總結、實驗、對比分析等方法和手段，進行多個輪回的研究。
七、本課題研究的成果
1、論文集：本課題研究的報告、總結、論文、案例、教案精編(內部印行，爭取正式出版)。
2、專著：《扣開未來之門——在網路環境下的教育模式研究》(正式出版)
3、電子出版物：《求精中學優秀網路課件選》(若干輯)
八、本課題研究的進度計劃
(一)研究周期
三年，即XX年2月至XX年1月
(二)研究步驟分三個階段
1、XX年2月——5月為准備階段
宣傳發動，組成課題組，醞釀課題實施方案及相關措施等。
2、XX年6月——XX年8月為實施階段
第一輪(XX年6月——8月)，主要工作：課題組統一認識;申報課題;確定子課題，各分課題組分別開展研究工作;積累資料;統計分析，寫出可行性研究報告。
第二輪(XX年9月——XX年8月)，主要工作：完善方案措施;繼續開展研究;爭取有一定的成果，並寫出第二期研究報告，接受中期檢查。
第三輪(XX年9月——XX年8月)，主要工作：繼續開展研究，並爭取在某些學科實現質的跨越;爭取每人有一篇論文;寫出第三期研究報告並接受中期檢查。
第四輪(XX年9月——XX年12月)，主要工作：繼續開展研究;出論文集;寫出高質量的研究報告;申請結題。
為了使課題研究順利進行，我們將本課題分為四個研究小組，分別在信息技術、文科類、理科類、藝術類四個方面開展研究，逐步互相滲透、融合，最終形成一個開放的、立體的學生自主學習的空間。
3、XX年12月——XX年1月，結題驗收，主要工作：接受專家組審查鑒定;根據成果獎勵優秀參研人員。
;D. 計算機專業課題
計算機專業文獻檢索的課題有哪些
一、面向農業領域的本體自適應學習方法研究
二、農業領域本體學習有效性評估方法研究
三、基於復雜網路的本體結構分析研究
四、本體網路的重尾性質驗證研究
五、基於復雜網路的本體重要概念挖掘研究(1人)
六、基於復雜網路的本體社團結構劃分研究(1人)
七、面向農業領域的本體知識雲維度信息系統建模研究(1人)
八、基於雲模型的本體概念的不確定性表達方法研究(1人)
九、基於雲模型的本體概念層次的不確定性構建方法研究(1人)
十、基於雲模型的本體概念間非分類關系的不確定性挖掘方法研究
十一、數字簽名技術在電子商務中的應用
十二、基於P2P微支付系統的設計與實現
十三、電子商務中虛擬社區信任問題研指臘究
十四、P2P區域網通訊軟體的設計與實現
十五、CA認證技術的實踐與應用
十六、關系資料庫查詢處理和查詢優化研究
十七、課程教學網站的設計
十八、電子農務網站的設計與實現（農業信息服務網站的設計與實現）
十九、P2P網路模擬模型研究
二十、基於Linux的內核安全分析與設計
二十一、網路安全問題分析與設計
二十二、農業數據分析演算法設計與研究
二十三、基於GIS的農業空間資料庫可視化
二十四、農業資料庫的XML的表示與Web Services應用
二十五、《計算機組成原理》課件製作
二十六、基於Web的操作系統教學平台設計
二十七、其他符合學院要求自選課題
二十八、風險決策在某領域內的應用。
二十九、矩陣決策在某領域內的應用。
三十、 三次樣條插值在預測中的應用
三十一、某單位人力資源培養規劃
三十二、某單位的生產計劃安排
三十三、人生理財規劃
三十四、利用層次分析法進行決策分析
三十五、某服務系統的優化
三十六、食堂、醫院、銀行或大型超市中排隊系統的模擬
三十七、自己已有的課題
三十八、基於文本的本體類屬學習方法研究
三十九、基於概念詞學習本體類屬關系的方法研究
四十、基於數據源自動提取詞語 *** 的方法研究
四十一、領域專業術語中概念 *** 的形成
四十二、領域知識中概念關系研究
四十三、本體評價關鍵技術研究及實現
計算機專業分類譽段
目前我國計算機專業主要分為三大類：計算機基礎專業、與理工科交叉的計算機專業、與文科藝術類交叉的計算機專業。
1. 計算機基礎專業
專業要求與就業方向：這些專業不但要求學生掌握計算機基本理論和應用開發技術，具有一定的理論基礎，同時又要求學生具有較強的實際動手能力。學生畢業後能在企事業單位、 *** 部門從事計算機應用以及計算機網路系統的開發、維護等工作。
2. 與理工科交叉的計算機專業
與理工科交叉而衍生的計算機專業很多，如數學與應用數學專業、自動化專業、信唯虛滑息與計算科學專業、通信工程專業、電子信息工程專業、計算機應用與維護專業等。
1)數學與應用數學專業：
專業要求與就業方向：數學與應用數學是計算機專業的基礎和上升的平台，是與計算機科學與技術聯系最為緊密的專業之一。該專業就業面相對於計算機科學與技術專業來說寬得多，不但適用於IT 領域，也適用於數學領域。
2)自動化專業：
專業要求與就業方向：自動化專業是一個歸並了多個自動控制領域專業的寬口徑專業，要求學生掌握自動控制的基本理論，並立足信息系統和信息網路的控制這一新興應用領域制定專業課程體系，是工業製造業的核心專業。自動化專業的畢業生具有很強的就業基礎和優勢。
3)信息與計算科學專業：
專業要求與就業方向：這是一個由信息科學、計算數學、運籌與控制科學等交叉滲透而形成的專業，就業面涉及到教學、商業、網路開發、軟體設計等各個方面，就業率高達95%以上。
4)通信工程專業：
專業要求與就業方向：通信工程專業要求學生掌握通信基礎理論和基本基礎，掌握微波、無線電、多媒體等通信技術，以及電子和計算機技術，在信息時代有著極佳的就業優勢。
5)電子信息工程專業：
專業要求與就業方向：電子信息工程專業是寬口徑專業，主要培養信息技術、電子工程、網路系統集成等領域的高級IT 人才，畢業生可從事電子設備、信息系統和通信系統的研究、設計、製造、應用和開發工作。
(2)計算機專業課題擴展閱讀：
畢業生主要面向交通系統各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業化公司、廣告設計製作公司、汽車營銷技術服務等從事IT行業工作。
WEB應用程序設計專業
畢業後能夠從事網站應用程序開發、網站維護、網頁製作、軟體生產企業編碼、軟體測試、系統支持、軟體銷售、資料庫管理與應用、非IT企事業單位信息化。
可視化程序設計專業
畢業後能夠從事軟體企業桌面應用開發、軟體生產企業編碼、軟體測試、系統支持、軟體銷售、資料庫管理與應用開發等工作。
資料庫管理專業
畢業後能夠從事企、事業單位資料庫管理、軟體開發、專業資料庫應用設計與開發、資料庫的應用與開發、信息管理系統開發、企、事業單位網路管理、軟體銷售等工作。
多媒體應用專業
畢業後能夠從事計算機美工、動畫製作、影視編輯與製作、廣告設計與製作、多媒體綜合應用開發、多媒體課件製作等工作。
移動應用開發專業
畢業後能夠從事移動設備應用開發、嵌入式應用開發、移動網站開發、軟體生產企業編碼、軟體測試、系統支持、軟體銷售、企、事業單位信息管理、辦公自動化集成等工作。
電子政務軟體專業
能夠勝任基層 *** 部門、事業單位數字化政務管理系統的設計、維護與信息管理、辦公自動化集成、辦公室文員等工作。
軟體測試專業
畢業後能夠從事軟體測試、軟體編碼、IT企事業單位系統支持、非IT企事業單位信息化軟體銷售等工作。
物流信息技術專業
畢業後能夠勝任現代物流業信息管理，能在企事業單位從事物流系統設計、供應鏈管理、倉儲管理以及運輸等管理工作。
物流管理專業
畢業後能夠勝任全省各級企事業單位物流系統設計、供應鏈管理、倉儲管理以及運輸等管理工作等工作。
網路系統管理專業
畢業後能夠從事 *** 管理部門、經貿、金融、郵電、電子、學校、交通、社區以及應用計算機網路的有關行業，從事計算機網路系統的設計、維護、管理、從事網站開發與應用、網路安全管理、計算機軟硬體調試、安裝、計算機及網路產品營銷等工作。
計算機游戲專業
畢業後能夠從事網路游戲美術，網路游戲動漫設計，游戲概念/故事情節設計，網路游戲3D設計，網路游戲人物設計，網路游戲環境設計，網路游戲皮膚/紋理設計，網路游戲圖形開發，網路游戲測試，網路游戲音頻開發，游戲客戶端開發，游戲伺服器開發，游戲引擎開發，手機游戲策劃，手機游戲開發，手機游戲程序開發，手機游戲美工，手機游戲測試等工作。
計算機圖形/圖像製作專業
畢業後能夠從事廣告企業平面的設計與製作、網路企業網頁製作、企事業單位職員等工作。
目前，計算機專業在國內的高等院校中，以理工科的實力較強；以文科、綜合性高等院校為補充，基本上每所高等院校都設有這樣的專業；或者有這樣的專業人才。
計算機專業課程有什麼
計算機應用基礎、應用文寫作、數學、英語、德育、電工與電子技術、計算機網路技術、C語言、計算機組裝與維修、企業網安全高級技術、企業網綜合管理、windows server 2008操作系統、區域網組建、Linux伺服器操作系統、網路設備與網路技術（主要學習思科、華為公司設備的配置、管理、調試）、SQL Server、網路綜合布線技術、CAD繪圖等。
計算機科學與技術專業課程有哪些
1、數字邏輯電路
數字邏輯是計算機專業本科生的一門主要課程，具有自身的理論體系和很強的實踐性。它是計算機組成原理的主要先導課程之一，是計算機應用專業關於計算機系纖勝吉構方面的主幹課程之一。
2、計算機組成原理
《計算機組成原理》系統地介紹了計算機的基本組成原理和內部工作機制。《計算機組成原理》共分8章。
主要內容分成兩個部分：第1、2章介紹了計算機的基礎知識；第3～8章介紹了計算機的各子系統（包括運算器、存儲器、控制器、外部設備和輸入輸出子系統等）的基本組成原理、設計方法、相互關系以及各子系統互相連接構成整機系統的技術。
3、計算機系統結構
計算機系統結構是計算機的機器語言程序員或編譯程序編寫者所看到的外特性。所謂外特性，就是計算機的概念性結構和功能特性，主要研究計算機系統的基本工作原理，以及在硬體、軟體界面劃分的權衡策略，建立完整的、系統的計算機軟硬體整體概念。
4、資料庫概論
資料庫已是計算機系本科生不可缺少的專業基礎課，它是計算機應用的重要支柱之一。該課程講授資料庫技術的特點，資料庫系統的結構，三種典型數據模型及系統(以關系型系統為主)、資料庫規范化理論，資料庫的設計與管理，以及資料庫技術的新進展等。
5、操作系統
操作系統（英語：operating system，縮寫作OS）是管理計算機硬體與軟體資源的計算機程序，同時也是計算機系統的內核與基石。
操作系統需要處理如管理與配置內存、決定系統資源供需的優先次序、控制輸入與輸出設備、操作網路與管理文件系統等基本事務。操作系統也提供一個讓用戶與系統交互的操作界面。
所有計算機專業都要學的課程有哪些
大學計算機專業都學：計算機應用基礎、應用文寫作、數學、英語、德育、電工專與電子技術屬、計算機網路技術、C語言、計算機組裝與維修、企業網安全高級技術、企業網綜合管理、windows server 2008操作系統、區域網組建、Linux伺服器操作系統、網路設備與網路技術、SQL Server、網路綜合布線技術、CAD繪圖等課程。
國內大學的教育總是偏向基礎教學，恨不得學生把所有領域的知識都全學一遍，所以大學里你會學習到很多其他方面的知識。比如這份課程里的創業基礎、嵌入式操作系統、物聯網導論實驗、單片機原理及應用、電路與數學邏輯等等。
在如今的互聯網時代，對於學習資源只要你用心上網搜索就都可以搜索的到。利用好互聯網上的資源，理論上來說你就可以學習到任何領域的知識。
大學計算機專業都學那些課程
計算機專業課程設置：
計算機應用基礎、應用文寫作、數學、英語、德育、電工與電子技術、計算機網路技術、C語言、計算機組裝與維修、企業網安全高級技術、企業網綜合管理、windows server 2008操作系統。
區域網組建、Linux伺服器操作系統、網路設備與網路技術（主要學習思科、華為公司設備的配置、管理、調試）、SQL Server、網路綜合布線技術、CAD繪圖等。
(6)計算機專業課題擴展閱讀：
計算機專業就業方向：
（1）市區及周邊地區的黨政機關、企事業、社會團體從事網站美工、網頁設計、企業網路維護、電腦銷售及從事相關專業等崗位。
（2）電子商務（職業資格證書：電子商務員、助理電子商務師）。
本專業畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1．掌握電子技術和計算機組成與體系結構的基本原理、分析方法和實驗技能，能從事計算機硬體系統開發與設計。
2．掌握程序設計語言、演算法與數據結構、操作系統以及軟體設計方法和工程的基本理論、基本知識與基本技能，具有較強的程序設計能力,能從事系統軟體和大型應用軟體的開發與研製。
3．掌握並行處理、分布式系統、網路與通信、多媒體信息處理、計算機安全、圖形圖象處理以及計算機輔助設計等方面的基本理論、分析方法和工程實踐技能，具有計算機應用和開發的能力。
4．掌握計算機科學的基本理論，具有從事計算機科學研究的堅實基礎。
計算機專業有哪些課程
主要課程有計算機應用基礎、應用文寫作、數學、英語、德育、電工與電子技術、計算機網路技術、C語言、計算機組裝與維修、企業網安全高級技術、企業網綜合管理、windows server 2008操作系統。
還有區域網組建、Linux伺服器操作系統、網路設備與網路技術（主要學習思科、華為公司設備的配置、管理、調試）、SQL Server、網路綜合布線技術、CAD繪圖等。
計算機學科的特色主要體現在：理論性強，實踐性強，發展迅速按一級學科培養基礎扎實的寬口徑人才，體現在重視數學、邏輯、數據結構、演算法、電子設計、計算機體系結構和系統軟體等方面的理論基礎和專業技術基礎。
(7)計算機專業課題擴展閱讀
計算機專業培養目標
本專業畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1、掌握電子技術和計算機組成與體系結構的基本原理、分析方法和實驗技能，能從事計算機硬體系統開發與設計。
2、掌握程序設計語言、演算法與數據結構、操作系統以及軟體設計方法和工程的基本理論、基本知識與基本技能，具有較強的程序設計能力,能從事系統軟體和大型應用軟體的開發與研製。
3、掌握並行處理、分布式系統、網路與通信、多媒體信息處理、計算機安全、圖形圖象處理以及計算機輔助設計等方面的基本理論、分析方法和工程實踐技能，具有計算機應用和開發的能力。
4、掌握計算機科學的基本理論，具有從事計算機科學研究的堅實基礎。
大學里計算機專業都學什麼啊
大學里計算機專業要學習的課程包括三部分：
1、基本的公共課程：大學英語、高等數學、線性代數、 *** 思想概論、大學生思想道德修養等。
2、基礎的專業課程：計算機組成原理、計算機應用基礎、電腦操作、電腦認知與拆裝等。
3、核心的專業課程：計算機網路、計算機組成原理、操作系統、編譯原理、數據結構與演算法、資料庫原理、網頁設計、C語言程序設計、C++面向對象設計、資料庫應用微型計算機技術、單片機技術、嵌入式系統、嵌入式操作系統、嵌入式設計與應用、數字邏輯電路、電路電子技術、移動設備應用軟體開發等。
計算機專業實踐教學包括工程訓練、計算機應用基礎、訓練、認識實習、生產實習、畢業實習、教學實驗、社會實踐、課程設計、綜合設計、畢業設計（論文）等環節。
E. 畢業設計-課題名稱：中小企業網路解決方案
中小企業網路解決方案
關鍵詞： 網路 中小企業 解決方案
通常，500人以下的企業被統稱為中小企業（SME），設備、資金和管理是中小企業成長的幾個難題。中小企業資金短缺的情況比較常見，如何在有限的資金投入狀況下，實現企業與人員的最高效的運作是中小企業的重要問題。 中小企業在管理過程中，對小型辦公資源共享、用戶訪問、信息反饋以及物流管理等問題都需要較好的處理解決手段。因而，建立一條可靠性強、管理性強以及投資較少的信息傳送渠道，是現今信息化社會中必須考慮的。
一些企業認為，信息化就是購買計算機、列印機、建立小型的資料庫並培訓或增加幾個專職員工使用，這樣的實際應用效果與過去完全手工記錄、管理的模式並沒有什麼本質的區別，僅僅是由紙質文檔改變為電子文檔而已。很多企業處於對電子文檔的不放心，還保留了紙質文檔做為備份，非但沒有增加工作的效率，反而多使用了人工，使得企業信息化成為一種門面的東西。投資增加效果不顯著，企業領導人轉而認為信息化不但無足輕重而且投資無效。
但是，在從傳統計劃經濟的脫胎換骨中，許多中小企業顯然還沒有意識到，網路，恰恰是企業內部的網路才是牽引其提升核心競爭能力的關鍵因素。因為今天的一切正在「殘酷」地證明：中小企業的網路建設將直接關繫到企業未來的生死存亡。 先讓我們看一看網路發展過程。網路發展經歷了以電子郵件、網上廣告查詢、企業網、網上交易(EDI)到現在的電子商務、電子世界的過程。而現在國內企業處於什麼樣的位置？有多少企業建立了電子郵件系統？有多少廣告是通過網上發布的？更不用說網上交易、電子商務等等。網路應用並不僅僅是網上交易、網上做廣告,甚至網上交友、購物等等。我們應充分認識到網路對企業發展的作用,對促進生產力的作用。 在技術應用與創新方面,世界各國技術各有優勢,如果能集他們之大成將會對人類進步起極大的推動作用。典型事例是,波音777飛機就是由世界上幾個國家的技術人員在網上共同參與設計的。再如最新在美國太空梭上進行物理實驗是由中美俄等幾個國家技術人員共同設計的,這其中網路起了非常重要的作用 。
通過網路的使用,促進管理水平的提高。 縮短產品開發周期,促進產品的更新換代。 現代社會技術和工藝的生命周期越來越短,無論是汽車的樣式,還是電腦的升級,時間短得使人們無法適應。只有通過網路與外界溝通,感受市場信息,使自己的行為融入全球市場行為當中,才能不至於落後他人。在全球經濟一體化的過程中,任何一個企業從其誕生之日起就必須生活在國際的市場競爭中,如果沒有計算機網路,很難想像未來的企業將如何生存。 網路作為知識經濟時代重要的生產工具,給發達國家帶來巨大的發展機遇,但卻在無形中再次拉開了世界上的貧富差距。第三世界中的一些落後國家由於電腦普及率低,經濟落後等原因,上網電腦屈指可數,據國際Internet協會的最新數據,與Internet聯網的電腦中有近七成分布在美國,而世界上美國以外的如此多的國家才佔三成,這就使得世界上絕大多數國家,尤其是廣大的第三世界國家面臨知識時代一個最重要的法寶--信息的匱乏,其結果必然影響他們的發展速度。從這一點講,網路又擴大了發達國家和發展中國家的貧富差距。
目前在國內企業信息化的過程中，已經出現的很強的「貧富差距」。一方面類似金融、電信等行業的大用戶的網路投入及應用不遺餘力，無論網路平台的構建，還是大投資的應用系統開發，水平直逼國外先進企業水平，佔有信息同時也佔有財富。另一方面，國內許多中小企業由於對網路應用作用的不了解，成為 「信息戈壁」，甚至許多企業還不知網路為何物，正逐步喪失企業未來賴以發展的技術平台，喪失信息同時也喪失財富。
也有部分企業認為網路建設是由必要性的，因此也建設了自己的網路平台，甚至有投巨資建立當今最先進千兆主幹平台的情況，但在網路應用方面卻沒有化大力氣投入，成為擁有企業內部高速信息公路然而沒有車在路上賓士的情況。網路局限於文件共享等簡單應用。本質上，網路平台只是信息化的「路」，而網路應用才是「路」上的「車」，僅僅有路而沒有車，所建設的高速網路系統成為擺設。
信息化、網路化是發展的大趨勢，網路平台建設是重要的，然而更重要的是網路化的應用。網路應用是一個很廣泛的概念，幾乎可以涵蓋各個應用領域。產品設計，網路能夠達到有組織的設計協同。製造生產，網路能夠達到以電子設計的數據指揮自動化的生產。物資流通，網路能夠達到高速的信息共享和資源共享……，而象金融、郵電等行業，離開網路已經無法生存。對於中小企業，一下進行這樣全方位的網路應用並不現實，投資力度過大。我們認為，首先實現辦公自動化，提高企業運行的效率，溝通各部門之間的快速聯系，是改革企業管理方式、建立高效的運行機制的第一步，也是最重要的一步。通過辦公自動化，首先理順企業工作流程，提高了管理的效率，就能夠暴露出被日常繁雜辦公事務掩蓋的工作運轉瓶頸，使企業領導者能夠看清情況，針對重點問題加以解決，提高企業自身的競爭力。網路化的辦公也能夠使企業領導者充分體會網路應用的優勢，為企業進一步的信息化改造進行謀劃，使企業不斷發展。
網路辦公應用
我們對辦公的理解不是僅僅理解為企業管理的辦公行為，也包括了產品設計、生產、銷售、貿易等過程中的信息資源利用和協同工作等，這種廣義的辦公概念包括了資源共享、查詢、交換等全面的應用范圍。
計算機在辦公方面的應用通常被稱為「辦公自動化」。計算機應用早期，簡單的文字處理軟體加上列印機、復印機等設備，就構成了「辦公自動化」。計算機網路的發展，網路共享文件、電子文檔存儲，形成了網路辦公自動化的新概念。然而，隨著網路應用的進一步開展，網路辦公自動化極大的改變了傳統的辦公模式，提供了更高效的辦公手段。
網路辦公自動化的第一階段是指各種辦公設備數字化，出現了以列印機、傳真機、數字復印機、數碼相機、液晶顯示器、數字投影機、小型PBX中心為代表的辦公設備；第二個階段是指這些辦公設備向網路靠攏，實現其功能的重新組合，在功能重組中，將傳統辦公設備中的功能重疊部分（復印=掃描＋列印；傳真=掃描＋列印＋傳送)藉助網路資源平台和共享手段實現組件功能的強化，然後再藉助網路實現這些強大組件功能的組合，以滿足不同辦公的需求，真正實現方便、高效和低成本；第三個階段是，數字化辦公徹底消除PC對辦公的制約，實現各類外設的智能化，遠程辦公將成為一種常見的辦公方式，辦公室內會出現大量利用網路資源的設備，如IP電話、IP傳真等，使辦公不再局限在小小的辦公室內，隨處可以辦公，隨時可以辦公。
隨著網路技術的高速發展和普及，高效低成本和移動的特點已越來越成為現代辦公的需要。過去的辦公模式是以電話、集中會議為中心，外加公文紙、鋼筆、計算器、傳真機。以PC機應用為核心、輔之以各種辦公設備的辦公自動化方式，提供了較以前高的效率，但基本方式仍然是紙質傳遞。信息的共享仍然依賴於會議、人工查詢反饋等。網路的出現，使信息共享和信息傳遞的速度大大提高，因此形成了以網路為核心的現代辦公模式，即基於網路列印、網路傳真、電子郵件、網路資料庫資源共享等一系列的網路化應用。信息的傳遞可以通過電子郵件進行，企業各層次的領導需要的人事、物資、物流、客戶或協作單位情況、以至財務銷售等，都可通過網路根據自己所擁有的許可權進行查詢。收集員工意見、建議，發布企業公告，就某些決策進行公開討論、項目協同工作資源共享等都可便捷的透過網路進行，既減少了工作的中間環節、節省了人力佔用，也提高了辦事效率，協同工作資源共享更大大減少了工作中的混亂無序。
出差在外的人員，通過電話線路也能與企業的內部網相連，直接獲取自己的電子郵件、指令，了解公司的最近通告，取得出差所需的各種公司資料，還可將出差工作的進展情況及時反饋，使協同工作的同事能夠及時獲取最新的信息。在這里，設備的概念被忽略，代之的將是網路應用和解決方案的概念。人們不再關心具體的列印機、傳真機、復印機等設備，而關注如何充分利用和發揮企業的網路辦公應用系統促進工作。
顯然，網路化的辦公應用帶來的最直接的好處就是促進辦公效率的極大提升，辦公不再局限於辦公室內，辦公不再表現為辦公室人員在樓道中的繁忙穿梭，網路化辦公以其高速的信息傳遞減少了決策的失誤,同時也使在傳統溝通體繫上建立起來的管理原則得以打破,從而使管理的出現扁平化的新模式,這對於企業現代化管理有著非常重要的意義。由於網路辦公的高效率和高速度，信息資源共享使資源再利用的幾率大大增加，因此減少了管理的層次,使每個主管人員所能直接控制的下屬人數增多,管理層次減少。先進的網路計算機能及時收集、處理傳輸信息,不僅能幫助主管更早、更全面地了解下屬的工作情況,從而及時地提出忠告和建議,而且可使下屬更多地了解與自己工作有關的信息,從而更好地自主處理自己份內的事務,網路可以擴大主管的管理幅度,減少其管理層次。 管理層次的減少進一步提高企業的運行效率，也使最高領導者更能有效的控制企業工作，促進企業發展。
企業辦公網路化，不能忽視對Internet的利用。Internet與企業內部網路結合，為企業開闊了視野，提供了更新的發展方向。
Internet是一個全球化的互聯網路，也是巨大的信息資源寶庫。企業不但能夠從Internet上發現新的技術、新的商機，也能夠通過Internet快速便捷地與其他企業合作，交流信息、交換信息、共同發展。Internet也為企業提供了新的展示自己的場所，Internet還為企業提供了為全球用戶提供快速服務的媒介。在Internet上開展電子商務貿易，更為企業增加了一個新的商業機會。
網路辦公的應用方面
網路在辦公過程中，可在以下幾個方面對辦公起到強力的支持作用：
1. 文件共享
2. 列印共享
3. 網路傳真
4. 電子郵件
5. 遠程訪問
6. Internet的利用
7. 公文製作與傳送
8. 報表製作與傳送
9. 文件全文檢索
10. 客戶或相關協作單位資源的管理
11. 人事管理
12. 財務電算化
13. 公共設施、設備的調配
14. 信息發布查詢
1. 文件共享
文件共享是只網路內各計算機之間的文件能夠互相訪問。
在計算機應用之初，各計算機之間如果需要交換文件，只能通過將文件存放到軟磁碟上，然後進行軟盤傳遞。計算機網路出現後，聯網計算機之間的文件傳遞無需再傳遞軟盤，通過網路線路直接就可以發送文件，使文件共享成為方便的過程。對於普遍都需要的共享文件，還可以放到網路伺服器上。網路伺服器是網路內所有聯網計算機都能夠訪問到的計算機，伺服器能夠根據網路管理員分配的訪問許可權，控制聯網計算機能夠訪問的文件目錄。這樣，網路文件共享既能夠便捷的進行，也能夠進行相應的控制，保證重要的文件不會被任意人員訪問到，保證了文件的安全使用。
最早的伺服器文件共享是將共享文件放置在伺服器上的某個目錄中，設置對這些目錄的訪問許可權後供聯網計算機訪問。這種方式對於聯網計算機而言，只要設置了對網路伺服器某些目錄的對應連接關系（映射）後，聯網計算機就可以象訪問自己計算機上的某個目錄一樣進行訪問。但隨著計算機網路應用的發展，這種文件存放式的共享方式已經慢慢在退出應用。對於辦公信息文件而言，由於這種文件存放共享不能提供諸如全文檢索等功能，所以使用上的不便日益突出。不過，目前仍有一些低檔資料庫軟體需要採用這種方式運行，一些共享軟體也仍然能夠用這種方式使用，所以文件共享仍然是計算機網路應用中的一個重要組成部分。
文件共享是網路應用中最基本的應用方式，只要有計算機網路，就能夠實現文件共享。目前的網路操作系統象MS Windows 2000 Server、Novell Netware、各類UNIX等都支持伺服器方式的文件共享。
文件共享使得文件的再利用非常方便。我們經常有許多辦公文件的製作，是參照過去同類文件的格式、內容，只變動不多的內容就形成新的文件。如果不使用計算機文件，則我們需要在原文件上進行改動，然後再重新抄寫。抄寫一旦出現一點點錯誤就要重抄。計算機文件編輯十分簡單，直接在需要修改的位置插入文字、刪改文字，計算機能夠自動排版形成美觀的新文件。文件共享使舊文件的再利用價值大大提高，如果配合全文檢索一起工作，則辦公的效率就會因網路的存在而飛速提高。
2. 列印共享
在沒有計算機網路的時期，每台計算機幾乎都配備了列印機設備，否則辦公產生的文件不能被列印。採用存放文件到軟盤上，再使用別的計算機所配置的列印機進行列印的方法多數人都嫌繁瑣，因此幾乎所有的有計算機的人員都想方設法購置列印機方便自己列印。
每台計算機配備列印機，無疑會大大增加計算機應用的投資。列印機是一種低使用率設備，相對於辦公計算機，列印機工作的時間極為有限，因此充分利用列印機的資源、減少列印機的購置數量是提高投資有效性的一種手段。
列印共享的實現，使得每個辦公室以至每個辦公樓層中，只需要配置一台或數台列印機，即可滿足整個辦公環境的列印需求。十幾台甚至更多的計算機共同使用一台列印機，這在網路環境下極易實現。按十幾台計算機都配備列印機的投資，足夠購買一台快速激光列印機並加上網路設備的費用，而網路設備的投資回報並非僅僅網路列印一種，因此是非常合算的投資方式。
列印共享對於計算機使用者並沒有增加操作上的困難，一旦配置完成，與使用本機的列印機方法完全相同。
3.網路傳真
傳真也是常規辦公應用中常用的手段。通常的做法，是在一定范圍的辦公區域配置一台傳真機，提供所有人員共同使用。接受到外部傳真時，需要有人告知接收者。
在現在的辦公室內，已經比較少有手寫傳真文稿的情況，多數做法是在計算機上編輯完成一份傳真文稿，然後列印，再拿著列印好的文件去傳真機傳真發送。如果需要批量發送傳真，即一份同樣內容的傳真發送到不同的傳真機上，就需要傳真者守在傳真機前不停的發送，這顯然是一項工作強度比較大的難題。
計算機發送傳真，使得我們能夠脫離列印這一個步驟，直接由計算機將編輯好的傳真文稿通過Modem發送到對方的傳真機上，或者傳真到對方計算機的傳真接受系統上。從這個角度看，至少我們可以節約列印紙的耗費和對列印機的消耗，因此已經具有一定的應用價值。
網路傳真則是在網路上設置一台傳真伺服器設備，所有聯網計算機均可使用。當需要發送傳真時，任何一台聯網計算機（也可控制指定一些用戶發送傳真）將編輯好的傳真文稿直接通過傳真伺服器傳真。當同一時間需要傳真的人員較多時，傳真伺服器能夠自動按先後進行排隊，而發送傳真的用戶並不需要關心這些，也不需要再在傳真機前面排隊等候。批量發送更為方便，許多傳真伺服器系統支持多址發送。而且，為了減少長途電話費用的支出，還可以將批量的傳真定義到半價時段發送，以減少辦公費用。
發送計算機傳真與網路傳真，使用上並不麻煩，也無需過多培訓，就與使用列印機一樣，將文件列印到傳真埠，填寫電話號碼就完成了傳真的發送工作。
網路傳真的接收也是自動進行。進入的傳真直接由傳真伺服器接收，存放在伺服器內，由專人或前台行政人員根據傳真頭通過網路分發傳真。接收傳真使用網路傳真的方式，一方面可以減少傳真紙的使用，更重要的是，不會因為傳真機無紙，導致重要的傳真不能接收，這一點比節省紙張的費用更為重要。
當然，在國內使用計算機傳真和網路傳真也有一些問題。最主要的問題就是國內的一些單位傳真機並不是自動職守，一些小單位傳真電話也兼做普通電話的作用，需要人工干預，還有將傳真機放到內部分機號碼的情況。在這時，網路傳真與計算機傳真都會失效。隨著國內經濟的發展，這種情況慢慢也會逐步改善。但就目前而言，使用網路傳真仍需要有一台普通傳真機應對這些非自動傳真設備。
使用計算機傳真或網路傳真的另一個問題是手跡傳送、原件傳送的問題，但這個問題能夠通過使用圖像掃描儀將手跡、原件掃描後再通過網路傳真發送。目前普及型的圖像掃描儀售價僅1000多元人民幣，相比傳真機而言便宜得很多。同樣，這類傳真件的發送也可以使用普通傳真機。
4.電子郵件
電子郵件是網路最重要的應用方式。由於電子郵件的存在，使得全球的通訊方式發生革命性的變化，發送信息再不需要漫長的等待和高昂的郵政費用，向世界的另一面發送信息也不過是瞬息的事情。應該說，電子郵件改變了信息通訊的方式。電子郵件是Internet上最重要的網路應用。電子郵件是目前計算機網路最廣泛和最重要的應用之一，也是辦公自動化系統的一個基礎性設施。
電子郵件(E-mail)是人們利用計算機進行信息編制、存儲和傳遞的一種現代化通信方式。各種信息，如公文文件、私人信函和各種計算機文檔等,均可以用電子郵件快速而方便地傳送給接受者。
目前，各種單位的辦公基本上已經採用了計算機，即使在計算機應用水平很低的地方，一個單位內也會具備至少一台以上的計算機，用於重要的文件的列印和排版。因此，由計算機存儲的數字化文檔正在逐步取代紙面的文檔。
計算機的廣泛應用，使得以紙做為載體的文件開始不很重要了，除了需要領導簽字的文件外，其他文件幾乎都能夠以計算機數碼文件的形式保存。採用數碼文件，不但查詢、檢索、再利用等方面十分便利，可以大大提高工作效率，而且，為通過電子郵件方式進行傳送提供了先決條件。
一般人可能認為，電子郵件主要用於國際互聯網上遠距離發送文件，單位內部使用的價值不大，其實不然。我們知道，許多文件並非都需要簽字後上交，往往在一份辦公文件的形成過程中，需要多次報送領導審閱，報送其他相關部門審閱，領導或其他部門發表意見後返回，修改後再報出去，直到最後滿意成為正式文件。在這個過程中，不存在簽字蓋章的問題，因此，本來文件就是在計算機上編寫的，報送審閱的過程都可以通過內部電子郵件進行，無需列印造成紙張浪費，無需跑路傳遞給各個相關部門，只有當文件正式生效的時候才需要列印一次、簽字蓋章，整個過程中能夠不浪費一張紙。對於協同工作中的討論、意見、建議等內容，由於不存在簽字蓋章的問題，更可以完全依靠電子郵件系統。最後文稿的形成，意見的採納，都可通過保存的電子郵件回顧、拷貝、粘貼進行。
內部使用的電子郵件系統一般都包括一下幾層安全特性：
(1)嚴格的身份驗證：不允許任何人以假冒的身份發送郵件,也不允許任何人冒名竊取別人的郵件。
(2)可靠的加密措施：為防止郵件信息在傳輸過程中被人非法截閱,郵件信息在發送方要能進行加密編碼, 在接受方要能進行相應的解碼。
(3)收發郵件的不可抵賴性：即使發送方和接收方均不能修改已經發送和接收的郵件內容和收發記錄(收發時間和收發者),從而均不能抵賴相應的責任問題。
由於上述的安全特性，在計算機網路得到充分應用時，過去需要簽字蓋章的一些企業內部文件也完全能夠摒棄簽字蓋章的過程。收到文件的人員只要看到電子郵件的發出人信息，就能夠確認這份文件的有效性。電子郵件只有在使用自己的密碼登錄後才能夠使用，關鍵崗位人員平時注意離開辦公位置後關閉電子郵件系統，就能夠有效的防止別人偽造信息。另外，好的內部電子郵件系統都具備數字簽名措施，也能夠有效防止偽造電子郵件的身份標識。
由於計算機應用初期，許多人可能還對電子文本不夠信任。實際上，電子文件做好備份措施後是十分可靠的。許多國外大公司，包括象CISCO公司這樣全球市場價值第一的公司，其辦公文件、通知、通告、審批文件等都完全通過電子郵件系統進行，所以國內企業也應能夠完全信任電子郵件系統。
電子郵件並非只能傳送文字信息，只要是計算機生成的文件，包括圖形文件、掃描或數碼相機拍攝的數字圖像照片、CAD設計電子圖紙等等，都能夠傳送，通過網路瞬息可達，輔以內部電話聯系、討論，就能夠進行協同工作。
電子郵件的另一個優勢是能夠利用全球互聯網發送文件、聯系客戶、促進業務的開展。電子郵件與企業Internet網站結合，就能夠開展電子商務活動。通過企業網站對企業進行宣傳，通過電子郵件收集意見、建議、合作信息、訂貨信息，對企業的業務工作開展如虎添翼。
基於區域網的電子郵件系統，既便於機構內部的電子郵件傳遞，也便於通過Internet和其他廣域網與外部進行連接，這種系統一般都提供嚴格的身份驗證，具有很好的安全性。因此是國內外辦公自動化系統中廣泛應用系統。
目前在國內，辦公自動化建設和電子郵件應用得到了迅速的發展。中央部委機關半數以上已經建立了辦公自動化網路並採用了電子郵件系統。進行各種公文的快速傳遞。上級機構常用它來向下級發送公文文件、信息簡報和事務通知等,下級機構則常用它向上級傳送統計報表和請示報告等。這也充分說明了電子郵件系統是足夠安全的，在企業中應該得到廣泛的應用。
5.遠程訪問
遠程訪問是只對企業內部網路進行連接的人員，不是通過企業辦公地點的網路線路進行，而是通過電話線路和必要的設備（數據機-Modem）從任意地點連接到企業內部網上。
遠程訪問一般是為出差人員、外地小型辦公機構設立。雖然這些人不在企業所在地，但通過遠程訪問，仍能夠與企業聯系，訪問企業的數據，取得企業的文件，接收自己的電子郵件，因此與企業的聯系依然存在。遠程訪問使得企業人員無論身處何地，只需一條電話線，就如同企業就在身邊。
當一個人出差在外遇到問題時，他可以通過遠程訪問連接到企業網上，得到企業的最新信息。即使出差工作中遇到了較大的難題，他也能夠將問題和有關參數、數據通過遠程訪問傳遞到企業，企業組織力量快速解決問題後，把結果傳送回出差人員，使得出差人員不必再次往返，既節約了時間，也省去了奔波勞累和旅行費用，提高工作的效率。
F. 計算機教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我為大家收集的計算機教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
計算機教案 篇1
一、揭示課題。
1、導語：同學們，隨著科學技術的不斷發展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什麼嗎？對!就是電子計算機。
2、板書課題：電子計算機與多媒體
3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。
二、檢查學生預習情況。
1、反饋生字詞的預習情況。
具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收獲。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什麼？
（2）再次朗讀課文，聯系課文內容，結合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為「音信，消息」；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網路。
2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。哪個同學願意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關資料。）
三、自學課文，初步了解課文的內容，理清課文的脈絡。
1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什麼是多媒體？多媒體與計算機有什麼關系？課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越「神」是怎樣理解的？）
2、學生分小組討論，試著解決問題。
（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網。
3、指導學生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了「電子計算機與多媒體」的知識呢？
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術將會發展的非常迅速，而且會越來越「神」）
4、再次朗讀課文，目的在於讓學生進一步理清文章的層次。
四、作業 1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關計算機與多媒體的資料，為下節課的學習做准備。
計算機教案 篇2
【 教學設計思想及知識背景 】
「認識信息世界」是初中信息技術課程的第一課，內容有信息的概念、信息的特徵、信息的作用。如何讓學生把握信息的本質特徵是掌握概念的關鍵。因為「信息」這個詞雖然平常大家都經常聽到，如信息社會、信息時代、信息爆炸等等，但到底什麼是信息，學生就講不清了，而且信息這個概念非常抽象，對於初一學生來講有一定的困難。如何讓學生把握信息的本質特徵是掌握概念的關鍵，必須讓學生從感性上去認識，再由信息過渡到信息技術，讓學生了解到信息技術在現代社會的重要性，從而增強學生學好信息技術這門課的決心。
【 知識目標 】
1．理解信息的概念，懂得什麼是信息。
2．了解信息的幾種典型特徵及其表現。
3．知道信息在人類社會中的作用以及懂得利用信息為人類服務。
【 能力目標 】
學會利用身邊的信息，掌握信息技術的主要應用。
【 情感態度與價值觀 】
1．能夠認識到信息對人類的重要性。
2．能夠辨別信息的真偽性，自覺抵制不良信息。
3．激發信息技術的興趣，養成主動學習信息技術的積極態度和習慣。
【 教學重點 】信息的本質概念。
【 教學難點 】信息的概念和特徵。
【 教學過程 】
一、 導出信息的概念
問題導入：
①師：「今天是我們的第一節課，大家知不知道我們這門課叫什麼？」
生：信息技術。
②師：為什麼以前叫電腦課，現在改為信息技術課，什麼是信息、什麼是信息技術？（教師設疑）
生思考。（以學生現有的知識水平很難回答）
2．播放課件：多媒體圖片和錄像（古代烽火台信息的傳遞、報紙新聞摘選、電視宣傳廣告、一些商品的商標等例子）
師：從圖片和錄象中，我們可以獲得哪些信息？
生答：古代戰事傳遞，奧運報道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等產品的廣告。
總結歸納「信息」的概念：剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實上，我們在現實生活中，無時無刻都在接觸信息。對人類而言，五官能直接感受到的一切，比如你所讀過的書，你所聽到的音樂，你所看到的事物，你所嗅到的氣息，你所想到的問題，你所做過的事情等，這些都是信息。廣義地說，一切存在都是信息。除了人類五官所能直接感受到的以外，我們通過各種手段、各種儀器感知到的一切也都是信息。誰能用一句話來總結什麼是信息嗎？
生：總結。
師：（補充）信息是對事物的狀態、特性和運動變化，以及事物之間相互作用和聯系的客觀描述。
師：你們在生活周圍中曾獲得過哪些信息？(教師可引導學生從電視、報紙、廣播、互聯網、家庭、學校、社會等各方面回答。)
生答：學習生活用品、汽車、交通、動畫片、電視劇預告等等。
二、指導學生認識信息的特徵
師：我們會發現，信息有一些共同的特徵。現在讓我們一起來看看，信息有哪些特徵？怎樣才是信息呢？
播放課件：特徵一：當我們在傳遞信息時，有的要通過紙張來傳遞，有的是刻在光碟上，還有的是靠我們的大腦來記憶存儲信息，當我們需要信息時，就從這些存儲信息的載體獲取信息。不管我們怎樣傳遞信息，信息總是要依附在一定的.介質上，這說明信息有怎樣的特性呢？
計算機教案 篇3
教材分析：
本課主要是讓學生了解計算機病毒的危害性，知道它的產生及傳播途徑，正確對待計算機病毒，了解計算機殺毒軟體，學會自我保護的方法。通過學習，要加強學生的計算機信息安全和軟體保護意識
教學目標：
知識目標：
1．什麼是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒？
技能目標：
1. 學會使用殺毒軟體。
2. 學會預防計算機病毒的方法（殺毒、使用正版、安裝軟體、備份等）。
情感目標：
通過學習，學生能自覺遵守計算機信息安全和軟體保護等條例。
教學重難點：
教學重點：
1. 什麼是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒。
4. 計算機信息安全和軟體保護的學習。
教學難點：
1.認識計算機病毒。
※2. 正確使用殺毒軟體。
3. 如何加強學生的計算機信息安全和軟體保護的意識。
課前准備： windows xp系統、殺毒軟體。
教學設備： 機房
教學課時： 1課時
教學過程：
教師活動
1、同學們平時在使用電腦的過程中是否遇到過病毒？
2、這節課我們就來學習關於病毒的一些知識，首先來看一則flash
（播放flash:小胖vs電腦病毒）
1、 看了這則flash，大家有什麼想法？
2、 flash中的小胖是怎麼對待電腦病毒的？
3、 我們同學在使用電腦過程中，如果遇上病毒了是怎麼解決的呢？
4、 看來同學們家裡都很有錢，電腦中病毒了換一台就好了，你們的方法都是正確的，但是也是不可取的，下面讓同學們從書上、網上以及老師放在你們桌面上的資料里了解一下病毒，在看資料的同時找出下面四個問題的答案：
（1） 什麼是電腦病毒
（2） 病毒的特徵
（3） 病毒的傳播方式
（4） 怎麼預防病毒
5、 學生回答
6、 計算機病毒知識競答
7、 小結：flash電腦病毒的自白
8、 看了病毒的自述，我們知道，其實計算機病毒並不可怕，大家回去可以為你的電腦做一次全身檢查。
問題答案:
（1）指編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數據，影響計算機使用並且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。
（2）傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發性、破壞性
（3）網路，u盤，光碟
（4）防火牆
課堂點評
學生積極性很高
回答比較積極
課堂活躍
計算機教案 篇4
計算機軟體系統
計算機軟體系統分為系統軟體和應用軟體
系統軟體——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟體,用於計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬體系統之間的介面。包括操作系統(如Win98),語言處理程序,資料庫管理系統
應用軟體——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟體,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟體。
小結:計算機系統組成圖(略)
1.4.3,計算機的工作原理
1,匯流排(BUS)
提供CPU和其它部件之間的數據、地址和控制信息的傳輸通道包含數據匯流排、地址匯流排和控制匯流排。地址匯流排的位數決定內存的定址范圍。
2,數據的存儲
美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中採用二進制、提出「存儲程序」並使程序能連續自動執行的設計思想。目前使用的計算機仍採用這一原理。
3,指令及其執行
閱讀理解p16-17
[完成補充習題] (第二部分)
[重點小結]
[課後復習和預習] 復習計算機系統
G. 誰有計算機網路組建的畢業設計
計算機區域網組建與互連畢業設計論文
目 錄
1.1計算機網路
1.2區域網簡介
2.1常用網路設備
2.2伺服器
2.3設備選型
3.1校園網的建設規劃
3.2網路操作系統
3.3Internet接入技術
3.4防火牆
3.5建網方案
4.總 結
[原文]
前言
當今世界，各種先進的科學技術飛速發展，給人們的生活帶來了深遠的影響，它極大的改善我們的生活方式。在以計算機技術為代表的信息科技的發展更是日新月異，從各個方面影響和改變著我們的生活，而其中的計算機網路技術的發展更為迅速，已經滲透到了我們生活的各個方面，人們已經離不開計算機網路，並且隨著網際網路的迅速普及，給我們的學習與生活條件帶來更大的方便，我們與外部世界的聯系將更加的緊密和快速。
隨著人們對於信息資源共享以及信息交流的迫切需求，促使網路技術的產生和快速發展，計算機網路的產生和使用為人類信息文明的發展帶來了革命性的變化。自1995年中國教育教研網（CERNET）建成後，校園網的建設已經進入到一個蓬勃發展的階段。校園網的建成和使用，對於提高教學和科研的質量、改善教學和科研條件、加快學校的信息化進程，開展多媒體教學與研究以及使教學多出人才、科研多出成果有著十分重要而深遠的意義。其主要包括各種區域網的技術思想、網路設計方案、網路拓撲結構、布線系統、Intranet/Internet的應用、網路安全，網路系統的維護等內容。通過本畢業設計課題的論述，希望使讀者能夠了解校園網的建設過程以及所涉及到的各種網路技術，並能對今後大家在學習網路技術知識或是進行校園網的工程建設中有所借鑒。
1.1 計算機網路
計算機網路是指通過傳輸媒休連接的多部計算機組成的系統，使登錄其上的所有用戶能夠共享軟硬體資源。計算機網路如按網路的組建規模和延伸范圍來劃分的話，可分為區域網(Local Area Network,LAN)
......
[參考資料]
主要參考文獻：
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[2]張公忠主編：《現代網路技術教程》，電子工業出版社，2000年1月
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[5]戴雄 編著：《計算機網路》，中華人事出版社，2001年1月。
[6]徐鋒、楊錦川 編著：《攻克網路》，重慶出版社，2000年11月
另外,虛機團上產品團購,超級便宜
H. 計算機網路技術實驗心得體會，要詳細點！！！寫的好一百分送上，每個實驗寫一篇啊
【導言】隨著時代的發展，教育自身也在不斷改進。尤其實施新課程以來，無論是教育目標、教育內容，還是教育觀念、教育方式和行為，以及教育評價，都發生著巨大的變革，對教師也提出了更新、更高的要求。我們認為，加強教師教育教學理論修養，夯實文化底蘊，提高教育教學技能，是全面實施新課程的基本保證。近年來，我們充分利用計算機網路技術和現代信息技術手段優化校本培訓結構，實行「研訓一體化」為核心的教師繼續教育校本培訓，實現優質資源最大限度共享，優化教師學習研究的條件和環境，增加教師有效學習容量，提高教師研究質量，使教師不斷「超越自我」，促進自身的專業發展和研究水平的提升，不斷改善自身的教育教學行為，從而達到實現教師教育現代化、深化新一輪的課程改革和全面實施素質教育的目的。
一、課題的提出
當今世界，經濟全球化，信息網路化，科學技術加速發展，教育改革彼伏此起，一浪高於一浪。為了適應這種發展趨勢，世界各國加強教師教育，推進教師專業化發展。
在美國，中小學教師絕大多數是本科學歷，師資培訓主要有兩種觀點和趨勢：一是讓本科畢業生進入研究生院，接受專門的教師職業培訓，目的在於使這些學生具有寬廣的知識背景。小學教師要學習本科段文科課程；中學教師要學習所教專業的學術性課程，接受培訓的師范生將獲得文科碩士學位；另一種趨勢是：只對本科畢業生進行幾個星期的短期培訓，之後，直接讓他們在實際教學中獲得相關知識和經驗。但不管哪種方式進入教師行業的教師，每隔五年都要進行一次脫產學習，接受新的知識和技能，經過考核合格以後，才能再進入新的崗位。
作為職業教師，必須意識到自己是教育者，對人類發展要有深刻的理解，對兒童的教育有深遠影響，為此，必須有厚實的專業知識，廣博的文化知識，以及基於這些素質的實踐中的領導組織能力，有能力培養兒童熱情地生活、學習和自我思考，並有豐富的人文精神。在學校，教師應象有著不同品質和豐富個性的人力資源小組一樣，互相合作和協調，從而使作為一個組織的學校教育活動能得到持續發展。每位教師的技能和品質不是固定不變的，而是會隨著他們的經驗的增長而變化、豐富，教師有必要依據職業、專業、能力、素質和興趣，終身不斷地提高，促進教師素質提高的主要途徑有兩條：一是教師自己每天的教育實踐以及認真的自我研修；二是任命機構組織進行的教師培訓。在當今的環境下，要求教師有統一的理想是不可能的，以終身的品質提高為基礎，確保所有教師普遍掌握基本的技能，擁有基本素質以及促進個人發展和其專業能力的發展非常重要，只有這樣，學校才會有活力，其教育才會有能力。
我國教師教育在九五期間取得很大發展。教師數量迅速增加，教師結構得到了有效調整。1995年到2000年，小學專任教師從560萬增加到590萬，教師學歷合格率不斷提高，1995年到2000年，小學教師學歷不達標的由11.15%下降到3.14%；現在正加快實現小學教師由中等師范學歷向大專學歷過渡，這個過渡將在2010年完成。近年來各級政府和學校都採取有力措施，提高教師隊伍的學歷達標率。但是我國教師教育培訓工作中還存在不少問題，不能適應時代要求和教育發展的需要，加強和改進教師教育工作是當前教育改革的重點。提高教師隊伍的整體素質是教育改革發展中一個永恆的主題。實現這個任務要靠教師教育。「校本培訓」是教師繼續教育的最主要、最經濟，也是最有效的一種形式。
近幾年來，國內對校本培訓的理論與實踐的研究與探索已經取得了初步成效。同時全國已經有相當數量的地區具備了比較好的教育城域網路和現代信息技術的基礎。但是，各級教育行政部門和學校如何運用計算機網路技術和現代信息技術手段優化的校本培訓還是一個嶄新的領域，另外，當前基礎教育課程改革正向縱深發展，廣大教師是實施新課程的主力軍，搞好教師新課程培訓至關重要，因而，在目前的情況下，我們進行這方面的實驗研究，探索現代信息技術環境下校本培訓的路子，對於教師教育的信息化和現代化，構建科學的、具有現代信息技術的教師教育評價與管理體系，使課程改革落到實處，促進教師發展、學校教育教學質量提高，具有重要的現實意義。
二、研究的意義
信息化時代的教師教育和科研工作必須登上信息化平台，才能獲得跨越式發展。以教師的發展為本，教師教育應該運用計算機網路技術和現代信息技術開展教師繼續教育校本培訓作為突破口，只有這樣，才能開創教師教育的新局面，全面提高我校教師的教學和科研水平，才能帶來教師教育的高效益，才能大面積地提高教師的整體素質。通過本課題研究和實驗，必然促使實現優質教育資源最大限度的共享，有利於實現教師教育現代化，從而促使教師「超越自我」，促進自身的專業發展，不斷提高科學研究的質量和水平，必然有利於推進當前基礎教育課程改革，促進教師盡快適應新一輪課改的需要，不斷改善教師自身的教學行為，為即將全面鋪開使用課程標准和實驗教材提供成功的實踐經驗和奠定良好的理論基礎；有利於構建教師繼續教育和教育科研的評價與管理體系，從而加快基礎教育發展步伐，為全面推進素質教育提供高質量的師資隊伍。
三、實驗研究的內容
本課題研究的是一項綜合性的實踐研究。利用計算機網路技術和現代信息技術手段教師繼續教育，充分使用現代遠程教育手段，實現優質資源最大限度共享，優化教師學習研究的條件和環境，增加教師有效學習容量，提高教師研究質量，使教師不斷「超越自我」，促進自身的專業發展和研究水平的提升，不斷改善自身的教育教學行為，從而達到實現教師教育現代化、深化新一輪的課程改革和全面實施素質教育的目的。
研究的基本內容：如何創建有利於學校組織、教師個人繼續教育校本培訓的信息技術環境；如何構建信息環境下校本培訓模式；構建一支素質的教師隊伍。
研究重點：本課題研究的重點是如何在教師教育活動中實現優質教育資源共享以及建立運用現代信息技術環境下校本培訓的新模式。
研究難點：如何在現代信息技術環境下建立教師繼續教育和科學研究有效結合的新模式，以及對這種模式有效運轉的管理機制和評價辦法。
四、研究假設及界定
1、研究假設：通過運用現代信息技術優化教師繼續教育，豐富教育教學內容，改變教育教學方式，有利於教師確立正確的教育觀、教學觀、人才觀和學生觀。通過組織在現代信息技術環境下的校本培訓，把教師從繁重的復雜性的勞動中解放出來，潛心於教育科研，使教師獲得並掌握全新的學習方法，提高教師知識的佔有量，為教師提供創造性的教學方法，進一步深化教學改革，促進教師學習現代碼教學理論，提高業務素質以及教學能力，研究能力、信息能力。
2、假設界定：全校教師均為該項課題的研究對象。
五、實驗周期
本課題實驗研究為期3年（2002年1月——2005年12月）
1、准備階段：（2002年1月－2002年7月）
主要工作：
（1）成立學校實驗課題級和實驗領導機構，分析課題研究所具備的條件，包括硬、軟體：實驗硬體、科研經費來源、實驗的手段、方法等。
（2）制訂落實課題研究方案。
（3）落實實驗人員、經費的籌劃以及實驗教師的培訓。
（4）診斷教師教學現狀、現代教育技術水平及文化底蘊。
2、實施階段（2002年8月－2004年12月）
主要工作：
（1）按實驗計劃開展研究，研究解決實驗過程中的有關問題，按實驗目標要求檢查驗收實驗階段性成果，做到每學期一小結，每學年一總結，並把實驗情況向上級主管部門匯報。
（2）建立健全實驗研究檔案，指定專人負責收集整理編寫實驗研究有關資料，做好實驗配套資料的建設工作，確保實驗順利進行。
（3）組織實驗教師到區內外先進實驗點參觀學習，取長補短，共同提高。
（4）探索網路技術優化教師繼續教育的基本途徑及方法。
3、總結階段（2005年1月——2005年12月）
主要工作：
（1）繼續完善深化網路技術在優化教師繼續教育的模式。
（2）做好兩個階段及實驗周期全程的實驗研究總結、撰寫實驗研究報告等工作。
（3）收集資料及數據，迎接上級主管部門的評估驗收。
六、研究方法
1、文獻法。本課題研究屬於應用研究。積極吸收並充分利用國內外有關教師教育、培訓、學習的有關理論經驗，以及加強教師隊伍建設，提高教師素質的研究成果是本課題的重要研究方法。
2、綜合分析法。對信息技術環境與學校組織、教師個人、校本培訓以及教學科研與教師培訓之間的關系進行理論分析、弄清楚現代信息技術對提高校本培訓、促進學校組織發展、教師個人發展、推進教育改革的影響和作用。
3、行動研究法。本課題研究的方法主要是在學校現有的網路環境基礎上，不斷開發，不斷完善，以現代信息技術為手段，分步實施，實現優質資源共享，發揮最大的教育效益。
七、研究過程的基本做法
（一）建立校本培訓的組織結構和運作管理
為了使校本培訓工作順利落實，讓教師們真正學有成效，學校建立了教師學習情況考核評估制度，主要是：
1、成立機構明確職責
成立培訓領導小組，由校長負總責，一名副校長負責組織實施。調動教導處、學科教研組等部門的力量，不斷完善有創新性、有活力的制度體系，包括課程制度、教學制度、教研製度、學習制度、財務制度、評價制度和獎勵制度等學校常規管理制度，從人力、物力、財力等方面給教師提供學習和研究的保障。明確領導的職責：
①制定培訓計劃及撰寫培訓總結；
②組織教師自學指定的教材內容，參加校本培訓學習以及校本教研；
③聘請校外教育教學專家及校內外輔導教師；
④落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；
⑤負責籌措培訓經費，培訓經費納入學校年度經費預算；
⑥負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核，登記學分；
⑦建立校本培訓教師電子檔案庫。
2、實行月考核制度
為了增強學習效果，實行「每月考核，達標有獎，落後受罰」的制度，進行同事互評、教研組評、學校領導小組評，教師之間互相幫助、互相監督、共同提高。學校領導小組每月對教師的學習情況進行考核的內容包括「名言錦句」、「教法集錦」、「教學後記」、「課例評議」等，考核的形式分為網頁製作、書面撰寫或背誦、現場評議三種。校本培訓考核合格者，學校給予適當的獎勵，下月兌現；按有關規定折算繼續教育學分，記入繼續教育證書；實行教師培訓與職稱評審、年度考核、評優評模「三掛鉤」制度。
3、定期交流總結
實施「2+1」工程。「2」就是教師每月自薦兩篇教學隨筆（後記）。教科室每月檢查評比並從中精選優秀者或展示，或宣讀，使資源共享，疑義相析。「1」指的是教師每學期至少閱讀一本理論書籍，並在學期結束時寫一篇讀書心得體會並進行交流。
加強課堂研究。成立以校長室為龍頭，教科室、教導處、教研組長、骨幹教師為主的隨堂聽課小組，採用「推門課、預約課、邀請課」等多種聽課形式進行互動式的聽課評課研討活動。每月每人聽課不少於4節。
舉辦「教研組風采展示」。教研組在集體備課的基礎上，精心准備「5個1」（一堂課、一份說課、評課、教案和一份教研組風采介紹），最後抽簽決定，由教研組的老師分別從上課、說課、評課和教研組風采介紹四個方面來展示所在教研組。對管理層面來說，針對「5個1」評出5個單項獎和1個綜合獎項。因為上課、說課、評課的人選都是臨時抽簽決定的，每個人都有可能代表教研組展示整體教研水平，為了集體的榮譽也為了個人的發展，教師們都會全身心參與整個活動，這極有利於實現個體發展和集體發展的有機統一。
召開總結交流會。每學期組織一次評估驗收活動，對每一位教師的發展情況作出評價。同時，要求教師交流自己在本學期的發展情況和體會。對成績優秀者給予表彰，對績效少的給予督促指導。
（二）開展形式多樣的培訓學習活動
在進行現代教育技術裝備的同時，我們加強對教師進行現代教育技術培訓，我校主要立足於校本培訓。在培訓中要求做到兩個結合：學習與應用相結合，應用與科研相結合，邊學邊用，在應用中鞏固提高。著重抓好三個覆蓋率：教師覆蓋率、學科覆蓋率、課時覆蓋率，要求人人都會使用計算機等現代教育技術裝備進行教學，會製作多媒體課件，各科的大部分課時都要使用計算機等多媒體上課。幾年來，學校舉辦計算機和網路操作技術培訓班9期，每期受訓人數都達到100%。還請專家到校培訓8次，外派教師參加各級培訓800多人次。現在全部任課教師都會製作多媒體課件，一半教師會製作網頁，20%教師具有網路開發能力。在城西小學，如果哪個教師還不會使用計算機，說明他是個「科盲」，那是羞恥的事，所以大家學計算機都很勤奮用功。
先進的教學裝備為學校實施現代化管理和教育教學提供了優越的條件，也為教師繼續教育和專業發展提供了廣闊便捷的平台。現在，教師們上課已不是單純使用課本、黑板、粉筆這些傳統的教學工具，而普遍使用了計算機、液晶投影機、實物展示儀等現代化裝備，根據教學內容需要給出文字、畫面、聲音等信息，學生們學得饒有興趣，課堂氣氛很活躍。教師們備課也用計算機備課。校建立了校園網站，的校園新聞、學校通知、教育科研、教師教案、繼續教育、家校連線等各方面內容，琳琅滿目，豐富多彩。計算機網路等裝備成為教師開展教育教學工作，深入推進素質教育的利器、瞭望外界的窗口、學習探索的寶庫、提高專來技能和學校辦學水平的平台。
為了提高校本培訓的質量，學校針對不同層次的教師情況，開展了「四個一」系列活動：「成長期」教師參與一項課題研究、讀一本與課題研究或素質教育相關的理論專著、執教一節研究課、撰寫一篇研究論文；「高原期」教師讀一本教育理論專著、執教一節示範課、進行一次說評課、舉行一次專題講座，並進行了常規月、教學開放月、新課程沙龍等校本培訓活動。
在活動中，注重引導教師向未來延伸，適時運用現代教育技術，注重知識結構不同層次教師整體素質的逐步提高。評價制度的改革也在運行之中，對教師的評價定位於教師有無創新的意識、創新的能力，是否善於把自己的創新意識和能力體現在課堂教學上。通過營造競爭進取氛圍，注重活動的創新性、實效性，為不同層次的教師提供揚長舞台和展示自己才能的機會。活動的開展提升著教師素質，一個科研型、創新型的教師群體已日漸形成。
八、實驗研究的成效
（一）構建了網路技術優化教師繼續教育模式。
經過一系列嘗試探索，取得了較好的階段性成果，形成了一個促進教師專業化發展的有效模式。這個模式的內涵是：以信息技術為平台，通過校本培訓、校本教研，達到提高教師教育教學理論水平，夯實教師的文化底蘊，強化教師的課堂教學技能的教師專業化發展目標。模式是：構建一個網路學習平台——這是促進教師專業發展的前提；整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、專家引領輔導——這是實現教師專業發展的途徑；從四個方面檢驗教師的學習效果：名言錦句、教法集錦、教學後記、課例評析——這是評價教師專業發展的指標。以上我們稱為教師專業化發展校本研訓一體化「一三四模式」。流程圖如下：
1、構建一個網路學習平台
在信息技術迅猛發展的今天，跨時空、大信息量、交互性和個性化，是網路環境下的現代化教育模式的優勢；豐富的信息資源和方便的獲取方式，是網路環境下的現代化教育模式的特徵；培養出一批能夠適應網路環境下的現代化教育模式，並能參與網路教育建設的優秀教師隊伍，是網路環境下的現代化教育發展的關鍵。基於這種理性的思考，從1996年開始，我校著於進行現代教育技術裝備建設，在我市是比較早的學校。經過幾年自力更生，艱苦奮斗，共投入資金300多萬元，現在已具備較完善的規模。學校構建了計算機校園網，並與網際網路連接，安裝了雙向可控
多媒體教學系統，擁有計算機197台，60個工作站的計算機教室2間，多媒體語言實驗室1間，專用多媒體教室 4間，各個教師辦公室全部配備了計算機，30多個教室都配備了計算機、液晶投影機、實物展示儀、29寸彩色電視機，建立了教育信息資源庫，有教學素材300多G，教師自製和網上下載的課件素材1500多件，以及各科教學光碟、軟盤、錄像帶一大批。學校的現代化教學裝備達到了普及實驗教學縣（市）雙一類標准，是全市乃至全區教學裝備最好的中小學之一，被自治區教育廳定為全區「校校通」網路工程首批試點學校、現代教育技術實驗學校，並成為國家教育部「朝陽行動計劃」項目學校、英特爾未來教育項目學校。
計算機校園網、騰圖衛星資源系統為實施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的平台。校園新聞、通知、公告、喜訊、電子教材、教案、教學資源等等一應俱全，每天瀏覽學校的網站已經成為了每個教師的必修課，學校的網站也已經成為學校實現現代化管理的必備平台，給我們學校的管理工作帶來很大的便捷，也實實在在的為教育教學提供了服務。
2、整合三種學習方式
（1）個人自學研修
學校結合當時的教育教學中心工作，向教師推薦有關學習書目，並購買學慣用書給教師自學。如2004年，把學習、實踐、驗證新課程理念作為校本培訓重點內容，要求教師閱讀名教授、名專家的名著名篇尤其是最新著作，例如朱慕菊的《走進新課程》、肖川的《教育的理想與信念》、邢永富的《現代教育思想》、黃亢美的《小學語文創新教育探引》和《小學語文新理念教例評析》等書。同時要求教師上網查找閱讀有關這方面內容的文章。要求教師在領會作者精闢見解的基礎上，摘抄一些精彩深刻的句子（名言警句）加以反復熟讀背誦。每個月至少背熟10段，一年就有100段，四五年就有四五百段。長此以往，日積月累，教師們就能將先進的教育理論內化為自己的教育思想，將自己的教育理論基礎夯實，並用來支撐自己的教育教學工作。中國古代文人歷來提倡讀書要反復熟讀背誦經典名篇名句，城西小學這樣做，無疑是繼承這個優良傳統。
（2）小組合作交流
有個專家說得好：學習是共同合作的探險，而非一趟孤獨之旅。在教師個人自學研修的基礎上，學校要求教師互相研討交流，以達到互相促進、共同提高的目的。對於教師的合作學習，我們的做法是：
①科組教研活動。以年級教研組為單位，圍繞課堂教學改革，提高教學技能和教學能力的目標，開展基本功訓練、說課、聽課、評課、分析研討、寫教學反思等活動，促進全體教師思想上和業務上的交流，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。
②學科培訓活動。分學科組織教師集中輔導學習，堅持每周一集中，做到「四定」：定時間、定地點、定人員、定內容，每次培訓都要收到一定成效。
③開辟論壇交流。學校網站為教師開辟了培訓學習論壇，舉行「我的成長故事」、「學習新課標，心得體會大家談」、「與新課標同行，在新課改中成長」等主題言談。教職工及學生都可以登陸到網站上互相交流。論壇成了信息反饋的集散地。
通過靈活多樣的合作學習，教師們不但能「教」會「評」，還會「寫」，養成「學習理論——探索實踐——提高理論」的良好科研習慣。
（3）專家引領輔導
為了有效地提高教師的教育理論水平，城西小學採取「走出去，請進來」的方式讓教師們聆聽教授、專家的新思維新觀點。近幾年，派出教師參加全國性專家學術講座8次、省級講座15次、地區及縣市講座20多次。廣西電教館原館長盧光華、廣西電教館教研部原主任潘志誠、廣西教育學院黎君教授、廣西小學教育研究中心黃亢美、李紅、湯建芬等老師先後到校講學，作了現代教育技術教學應用模式、教師教育心理、小學語文新課程標准等專題講座。教師們從教授、專家面對面的輔導引領中獲得了大量新信息新知識，解決了教育教學中的許多問題和困惑，拓寬了視野，提高了理論水平。
3、四個方面檢驗學習效果。
如何檢驗教師理論學習的效果？如何評價教師的專業發展情況？我們創建了一套評價指標，這就是：
（1）收集背誦「名言警句」：就是前面所說的，要求教師閱讀名教授、名專家的名著名篇後，將自己認為值得欣賞的名言警句摘錄下來，每個月至少10段，反復熟讀背誦。
（2）積累優秀「教法集錦」：要求教師在聽優質課或閱讀教學書刊時，將別人教學的精彩片斷，或者自己上課的精彩環節記錄下來，每個片斷都加上自己的評點，每個月5例以上，其中要熟記2例。雖然是別人的東西，積累多了也會借鑒轉化為自己的東西。
（3）加強教學反思，堅持寫「教學後記」：包括教學後記、批改後記、測驗後記、教育後記、管理後記等。要求每上完一課書，每次教育學生，都要及時進行反思，用教育理論來觀自己的教學得失，撰寫教學心得。每個月要完成5篇，文字長短不拘。通過一系列反思，使教師反思後知困，知困後思進取。
（4）堅持進行「課例評析」，強化鞏固學習效果：要求教師每月評析5個課例，可以評一課書或一堂課，要以教育理論和新課程標准為依據，提出自己的見解，剖析有一定深度。課例評析是前三種學習、反思得來的東西的綜合運用。現在，學校每次舉行研究課、優質課、說課，參加聽課的教師都能評析得頭頭是道，並且能引用某某教授、專家的觀點，說出自己評析的依據。
學校要求教師將這四項學習研修的內容和心得放到自己的繼續教育網頁上，供大家互相交流切磋，同時作為檢驗教師理論學習和評價其專業發展情況的依據。對每一項學習內容都提出具體任務指標，各人完成任務的情況都記入繼續教育學分登記冊。經過這樣長期不斷的學習——實踐——再學習——再實踐，就能逐步形成良好的學習習慣，逐步夯實自己的理論基礎，提高自己的教育教學能力，實現專業發展的目標。
（二）提高了教師的教學和科研能力。
我校利用計算機網路技術優化教師繼續教育，雖然短短幾年，卻收到了明顯的效果，取得了可喜成績。
教師們熟練地運用計算機等現代教學裝備進行教學，發揮這些先進裝備功能的優勢，極大地激發了學生的學習興趣和求知慾。教師們以現代教育理論為指導，以現代教育技術為手段，以教育科研為突破口，構建了新的教學模式，使課堂教學效果得到了很大提高。現在，城西小學已經有相當一部分教師基本上實現了由經驗型向科研型轉變，由普通型向特長型轉變。
近幾年，學校承擔國家、省、地市級教育科研課題20項，已有2項國家級、5項省級、1項地級課題成果通過專家評審驗收。教師撰寫的教育教學科研論文有700多篇獲獎，其中20多篇在省級以上報刊書籍發表，製作的CAI課件（或網頁）有30多件獲省級以上獎勵。反映學校教師科研水平的《素質教育的探索與實踐》一書已於2002年在光明日報出版社出版。教師編寫的《廣西社會科學•貴港版》（小學六年級上冊）教材經自治區教材審查委員會審定後，已由廣西灕江出版社出版。
（三）培養了一批骨幹教師。
經過幾年校本培訓，教師們的教育教學能力和素質有了很大提高，一批教學尖子脫穎而出。目前，學校有全國千名中小學骨幹校長培養對象1人，省級普通話測試員2人，自治區優秀教師2人，地級骨幹教師4人，市級骨幹教師16人，縣市教師繼續教育講師團成員5人，20多人次被評為自治區教育科研先進個人。2002年至今，有30多名教師在全國、自治區、地市、縣市優質課比賽中獲獎。
（四）提升了學校的辦學水平。
教師素質的提高也提升了學校的辦學水平。幾年來，學校被評為全國「電化教育特色學校」、「信息技術人才幼苗培養基地」、「社會公認特色育人成功學校」、「中國少年科學院科普基地」，自治區「現代教育技術實驗學校」、「創新教育研究與實驗先進學校」，貴港市「教育質量百佳學校」、「素質教育示範學校」、「教師繼續教育先進學校」。
九、實驗研究的啟迪
學校利用計算機網路優化校本培訓，促進教師專業發展的做法（「一三四模式」）具有很強的現實意義。當教育改革進行到一定時候，實施素質教育就成為深入推進教育改革的關鍵。近年開始的中小學課程改革，又成為進一步推進素質教育的核心。課程改革的目的是為了促進學生的成長發展，培養大批能夠適應現代社會需要的高素質人才。課程改革能否取得成功取決於教師。這就要求教師不僅要具有良好的師德，而且要具備較強的能夠適應現代教育發展需要的專業技能。目前全國各地都在摸索探討促進教師專業發展的模式，可謂百花齊放，異彩紛呈。我校立足於本校較好的辦學條件，發揮信息技術的優勢，利用計算機網路所具有的信息量大、及時快捷、交互性強、資源共享等特點，組織教師認真學習現代教育理論，學習、借鑒、探索先進的教學方法，使教師的專業技能得以在較高水平上發展，從而提升了學校的辦學水平，在基礎教育中起到了引領作用。學校在探索教師專來發展道路的時間還不長，但成效是明顯的，模式還須進一步完善，並須要上級專家給予論證和指導幫助。
I. 拜求一篇關於計算機和網路發展趨勢的文章
淺談互聯網發展趨勢
【摘要】互聯網是二十世紀的重大科技發明，當代先進生產力的重要標志。互聯網的發展和普及引發了前所未有的信息革命和產業革命，已經成為經濟發展的重要引擎、社會運行的重要基礎設施和國際競爭的重要領域，深刻影響著世界經濟、政治、文化的發展。對於互聯網，我們的未知遠大於已知，更大的發展和影響在未來;如何積極利用、科學發展、依法管理、確保安全，是擺在我們面前的一個重大課題。
【關鍵字】我國互聯網發展現狀及新變化 世界互聯網發展特點 意見
「十一五」以來我國工業和信息化發展取得了顯著的成績：通信光纜規模已經是全世界最大，互聯網網民人數居世界第一，鄉鎮互聯網開通率已達100%，網路信息安全基礎設施建設穩步推進。
據中國互聯網信息中心發布的數據，截至2010年12月底，我國互聯網網民總數達4.57億，手機網民總數為3.03億，網站數量為191萬，網頁數量達到了600億，網路出口帶寬達到1098G。基於信息和交易的互聯網服務成為新的增長點，通信運營企業紛紛加快創新轉型，互聯網企業迅猛成長擴大，我國互聯網上市公司總市值已超過萬億元人民幣。
這些年來，在黨中央的正確領導下，我國互聯網的發展取得了令人矚目的成就，大大促進了我國經濟、政治、文化、社會建設的全面進步。我國互聯網管理工作卓有成效，經受住了一系列重大事件的嚴峻考驗，有力維護了國家安全、信息安全、文化安全和社會穩定。
當前，在新技術的推動下，世界互聯網發展日新月異，出現一些新的特點：一是傳統互聯網加速向移動互聯網延伸；二是物聯網將廣泛應用；三是「雲計算」技術將使網民獲取信息越來越快捷。
隨著互聯網技術快速發展演變，近年來，我國互聯網發展呈現出四個方面的新變化：一是在信息形態方面，信息傳播形式以文字為主向音頻、視頻、圖片等多媒體形態轉變;二是在應用領域方面，我國互聯網正從信息傳播和娛樂消費為主向商務服務領域延伸，互聯網開始逐步深入到國民經濟更深層次和更寬領域;三是在服務模式方面，互聯網正從提供信息服務向提供平台服務延伸;四是在傳播手段方面，傳統互聯網也正在向移動互聯網延伸，手機上網成為新潮流。
我們應該深刻認識和把握技術與產業發展的宏觀規律，以新一代信息技術和信息網路發展為契機，推動服務和技術的發展，提升信息服務能力。
對此結合產業發展的新情況和新趨勢，我有四點意見：
一是進一步加快寬頻網的發展。目前世界各國紛紛推出國家寬頻計劃，推進寬頻到用戶的普及應用，如有的國家提出，寬頻技術與一個世紀前的電一樣，是經濟增長、就業、全球經濟和創造更多美好生活的基石。盡管我國近些年的寬頻網發展速度很快，但是與發達國家的差距仍然很大，因此我們要加快光纖到戶、到樓的建設，推動寬頻產業的發展。
二是加強對移動互聯網的研究。移動通信的發展促進了移動互聯網的發展，移動網路隨時隨地可接入的便利性使得移動終端成為新的媒體資源，比如手機搜索是移動互聯網的主要應用之一，下一步智能終端的不斷發展將會使移動互聯網獲得更大的空間。因此我們要進一步深入研究移動互聯網的發展，抓住移動互聯網產業快速發展的契機。
三是促進智能終端的長期健康發展。當前，以智能手機、平板電腦為代表的智能終端發展迅速，已經成為電子信息製造業新的增長點，並極大地帶動相關產業的發展。我們要加快相關的產業規劃，在市場培育、產業引導、科技投入等方面保證智能終端產業健康發展，加強智能終端操作系統研發工作，以市場為導向鼓勵系統開發、終端製造等環節加強合作，營造良好的產業生態環境。
四是保證互聯網的信息安全。隨著互聯網的發展以及應用的深入，對互聯網信息安全的要求越來越高，互聯網業界必須更加重視網路信息安全，在業務開發、網路建設的同時，同步考慮落實網路信息安全措施，提高應對網路攻擊的能力，滿足消費者對個人隱私保護、信息內容安全等方面的要求。
互聯網在我國的迅速發展，在提高我國信息化水平、促進我國經濟社會發展進步的同時，也給我們提出了許多新情況新問題新挑戰，網路安全問題日益突出：網路淫穢色情等有害信息嚴重危害未成年人身心健康;網路欺詐、網路盜竊等違法犯罪活動嚴重危害公共安全，網路病毒、黑客攻擊等嚴重威脅網路運行安全，網路失竊密等嚴重威脅國家安全和利益。這些問題制約了互聯網健康持續發展，影響改革發展穩定大局，必須抓緊解決。
J. 有關於網路安全的教案
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是我收集整理的有關於網路安全的教案，歡迎閱讀與收藏。
有關於網路安全的教案1
一、活動目標：
1、認知目標：認識計算機、網路與中學生獲取信息的關系；
2、情感目標：正確對待網路，不沉溺其中，自覺抵制網路的不良影響；
3、行為目標：展示新時代中學生豐富多彩的網路生活與實踐成果。
二、活動內容：
1、展示學生網路成果：藉助網路支持和大屏幕演示，展示學生豐富多彩的網路生活與實踐成果。
2、提出諸多負面事件，通過討論網路的負面影響，充分認識網路，為下一步正確認識、正確使用網路的討論奠定基礎。
3、樹立正確網路觀：在充分演示、討論的基礎之上，客觀公正地認識網路。
4、討論網路秩序的維護：確立「維護網路秩序，人人有責」的觀念，並提出一些行之有效的具體措施。
三、課前准備：
1、搜集、整理班級電子圖文信息，建立班級相冊、ppt演示文稿展示、電子學習助手等等。
2、搜集計算機、網路負面影響的報道，並進行資料分類整理。
3、技術支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。
四、活動過程：
（一）網路並不遠，就在你我身邊——網聚魅力展示
1、記錄精彩每一刻——班級電子相冊展示
由通過掃描或數碼照相存入的相片集結成冊，內容包括：
（ 1）每位同學最滿意的個人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語；
（2）重大集體活動，如軍訓、運動會、春遊等具有紀念意義的相關照片。
2、一人有「難」（「難題」的「難」），八方支援——電子學習助手
從德智體各個方面概括介紹班級的情況。以 word文檔、ppt演示文稿的形式，總結各學科知識的重難點。
3、知識的海洋任我游——現場網路資源搜索
由觀眾提出有待查詢的知識點，現場搜索。
（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認清網路的負面性
討論主要集中在以下幾個方面：
1、不是我不想走，實在是欲罷不能——對沉迷網路游戲的討論。
2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。
3、虛擬世界中，我是誰，你又是誰？——對網戀，網上散布謠言，網路購物騙買騙賣現象的討論，實質是對網路道德、責任的討論。
在觀眾討論的同時，用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。所有討論內容由主持人進行分類整理，並將之概括在演示黑板
（三）誰之過，網路還是我？——網路的利弊討論
主持人：網路到底帶來了些什麼？為什麼有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發對網路本質的討論。由主持人對討論走向進行把握，對討論結果進行總結。由一位計算機錄入速度較快的同學，將討論結果錄入機器，並用大屏幕展示出來。
討論結果集中為：
1、網路本善良：網路是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無所謂對錯。
2、虛擬的世界中，我們仍舊是現實的：網路雖然是一個與現實生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現實的道德與規范。
3、網路面前，人人平等：網路為每個人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。
（四）將網路規則進行到底——維護網路秩序討論
網路秩序，從我做起；網路秩序，人人有責。面對網路，應該做到：
1、提高自身素質，抵制網路誘惑；
2、發現不良信息，通知朋友共同抵制，並報告有關部門。
五、班主任講話
通過同學們的交流反映，看來網路值得關注問題還真不少網路已深入我們每個人生活的各個方面，但它到底會成為汩汩長流的智慧泉源，抑或是上天「賜予」人類的「潘多拉盒子」，卻是因人而異的。因此同學們要正確認識網路，自覺抵禦誘惑。而且我們學校也規定在校生周一至周五嚴禁上網，請同學們自覺遵守。
六、活動結束
有關於網路安全的教案2
教學目標：
1、使學生了解什麼是網路信息安全，讓學生了解維護信息系統安全的一般措施。
2、掌握網路存在哪些信息安全威脅，會帶來怎麼樣的後果，應如何有效保護自己的.信息。
3、培養學生安全地使用網路信息技術，增強學生的信息安全意識。
教學重點：
解威脅信息的常見因素。
學會病毒防護和信息安全防護的基本措施
教學難點：
1、學會病毒防護和信息安全防護的基本措施
2、日常生活中信息技術的安全使用。
教學過程：
1、情境導入：初識計算機病毒、電腦黑客造成的嚴重後果。
播放計算機病毒、黑客進行破壞、犯罪的相關新聞視頻資料。
使得學生認識道病毒的破壞作用，意識到信息技術安全問題的嚴峻性。
2、引出課題《信息安全》
師生共同討論並解釋課題：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證）；
3、提出問題，學生回答，教師指點：
通過剛才的演示，大家想想下面幾個問題：
當你打開電腦，忽然發現，存儲的文件丟失了，或系統突然崩潰了，你知道計算機中發生了什麼嗎？
當你看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在你打開某一封郵件時，防病毒軟體提示計算機已感染病毒，這時應做什麼？
某天，朋友在他的機器上看到你計算機中的一些文件夾，這說明了什麼？
某天，朋友告訴你，他知道你的上網帳號和密碼，你信嗎？
你在網路上收到信息，說只要你郵寄多少錢到某一賬戶，就可得到大獎，你如何看待？
某天，當你用QQ聊天時，某個陌生人給你發來一個網址，你會打開嗎？
網際網路是一個信息的海洋，對於這里的所有信息，所有的「網中人」，你都會相信嗎？
網上的「泄密門」你知道有幾個？根據你掌握的知識，能說說這些秘密是如何泄露出去的嗎？
結合學生對於計算機的日常應用，討論後，學生對病毒、黑客、垃圾郵件、網路共享、計算機犯罪有了初步認識。每一個學生都強化了一種意識，信息安全問題關繫到的我們每個人。
4、掌握威脅信息安全的「最大元兇」計算機病毒（小組討論方式）
（1）定義：
計算機病毒是一種人為編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響計算機使用，並能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。
（2）特性：具有潛伏性、傳染性、隱蔽性和破壞性。
（3）傳播途徑：有很多種傳播途徑，主要通過網路和磁碟進行傳播。
5、做好信息安全的防護工作教師對於如何樹立正確的網路行為進行歸納：
安裝正版的殺毒軟體和防火牆，不定期對其升級，對系統全面查殺病毒；
對計算機系統打補丁，對重要數據不定期的進行備份；
不登陸不健康的網站，不接收來路不明的網址，不要從網上隨意下載來歷不明的程序和數據資料；
不製造、使用和傳播計算機病毒和黑客攻擊軟體；
遵守國家相關法律法規，不做違法的事。
6、將學生分為7個小組，每組6人，對於以上的學習講講自己的心得體會，並談談對於自己應該如何樹立正確的網路文明行為。
7、課堂總結
這節課我們學習了網路存在的信息安全的威脅的幾種類型，希望通過這節課的學習，同學提高自己的信息安全意識，正確的使用網路給我們提供的便利的同時，時刻注意信息安全的重要。
8、課後作業：
學習《全國青少年網路文明公約》。
查詢安全上網的方法。