計算機網路基礎李芳

㈠ 計算機網路基礎重要知識點

計算機網路基礎重要知識點，第一章概述的知識點包含章節導引,第一節計算機網路的定義與作用,第二節計算機網路技術的發展,第三節計算機網路的分類與主要性能指標,第四節計算機網路的體系結構,。參考模型的七層結構很重要，要理解如下：
從最底層到最高層：物理層，內數據鏈路容層，網路層，傳輸層，會話層，表示層，應用層.
物理層：在通信系統間建立物理鏈接，實現原始位流的傳輸。工作在該層的設備有 中繼器 集線器 網卡 數據的傳輸單位 是 比特流.
數據鏈路層：實現物理網路中的系統標識，具有組幀功能，在共賞傳輸介質的網路中，還提供訪問控制功能，提供數據的無錯傳輸。 工作在層的設備有 交換機
網橋。 傳輸單位 是幀。
網路層：對整個互聯網路中的系統進行統一的標識，具有分段和重組功能還具有定址的功能，實現擁塞控制功能。
傳輸層： 實現主機間進程到進程的數據通信。 數據傳輸的單位是 段。
會話層：組織和同步不同主機上各種進程間的通信。
表示層：為應用進程間傳送的數據提供表示的方法即確定數據在計算機中編碼方式。
應用層： 是（唯一）直接給網路應用進程提供服務。

㈡ 計算機網路基礎知識！！

2.第一代Web是以HTML為核心的二維瀏覽技術，第二代Web是以VRML為核心的三維瀏覽技術。

㈢ 如何進行計算機網路基礎課程的教學

計算機網路技術是計算機技術與通信技術緊密結合並不斷發展的一門學科。《計算機網路基礎》課程的開設，旨在培養學生了解計算機網路的基本概念、原理、方法，掌握計算機網路應用的基本工具，具備熟練上網操作的能力等。課程以網路分層體系結構為線索，具有概念多、理論抽象、實踐性強等特點。但是在教學過程中不難發現，對於學生而言，《計算機網路基礎》課程具有抽象難懂、枯燥無味等特點。教學的關鍵在於有效地激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，充分發揮學生的主體地位，因此探索適合《計算機網路基礎》課程的教學方式和方法具有非常重要的現實意義。
1.優化設計教學過程
教師在教學過程中要堅持效率與效果相統一的原則，確保提高教學質量。通過對知識的精煉講解和准確完整的描述，可以使學生更快更好地掌握知識。因此教師一定要對教學內容的重點和難點、主要問題和次要問題做出具體的分析，通過思考、研究和分析，確定符合實際的課程內容，把教學工作置於切實有效的基礎上來。對於《計算機網路基礎》這門課來說，我們首先要明確課程的整體教學任務和詳細的教學內容，明確各個知識點之間的內在聯系，
然後在此框架內設計每一堂課的教學方法、手段和學生的活動形式。在具體的授課過程中，從講課的語言到授課的方法要生動有趣、引人入勝，從而營造生動的學習氛圍，調動學生的學習積極性。教學過程還應突出學生的主體地位和教師在課堂上的主導地位，注重學生在課堂中的活動，多讓學生去動手，多說多練，並在此過程中實現師生的互動和生與生之間的互動。通過雙向的互動環節，讓課堂氣氛活躍起來，激發學生對於計算機網路學習的強烈興趣。教師通過對教材中的重點內容，通過設計問題後，讓學生進行積極的思考和小組的合作探究進行生生互動，充分的調動學生學習的積極性。然後在教師的啟發引導下進行師生互動，促進師生有效的交流，對重難點進行突破。這樣所講的內容學生很容易做到當堂消化，對知識本質的理解也會進一步升華。教學過程的優化設計，能夠有效地引導學生主動思考，調動學生的學習積極性，使其主動獲取知識，進而應用知識解決問題，提高創新精神和實踐能力。
2.靈活採用多種教學方法
2.1 任務驅動法
「任務驅動教學法」是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學法，它將以往以傳授知識為主的傳統教學理念，轉變為以解決問題、完成任務為主的多維互動式的教學理念：將再現式教學轉變為探究式學習，使學生處於積極的學習狀態，每一位學生都能根據自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經驗提出方案、解決問題。在《計算機網路基礎》課程的教學過程中，教師可以根據當前教學主題設計並提出「任務」，針對提出的任務，採取演示或講解等方式，給出完成任務的思路、方法、操作和結果，然後引導學生邊學邊練，並完成相應的學習任務。這種教學方法不僅使學生獲得知識，還能增強動手實踐能力，讓學生的探索和創新精神得以展現。筆者在課堂教學中是這樣使用任務驅動法的，首先對於所要學習的內容，提出需要掌握的程度和設計一些習題，讓學生通過認真的聽講，之後進行小組的合作探究學習，共同完成所要求達到的目標。這樣的任務驅動法，不僅培養了學生的合作能力和共同獲得新知識的能力，還能增強學生的動手實踐能力，在操作中和小組合作中實現創新。
2.2 案例教學法
計算機網路課程，具有抽象的理論性和較強的實踐性，如課程中的組建與維護、網站開發與設計、互聯網應用、網路產品，需要結合實物和一定的實例進行講解，讓學生對照真實的實物和具體的實例結合課本上的理論知識進行深刻的理解，並學會融會貫通和舉一反三。為了加強學生對實際網路工作過程的了解，開闊學生的視野，在計算機網路課程的教學過程中，結合教材的具體內容將同軸電纜、光纖、交換機、路由器等網路設備搬到課堂上，對照實物現場進行講解，同時在課堂上現場給學生演示如何製作網線，如何製作簡單的網頁，如何配置家用路由器和交換機，幫助學生更直觀、更有效地了解和掌握計算機網路原理和實用技術。學生對實際網路工作過程加強了解，開闊了視野;同時讓學生了解如何做網路研究和開發工作，提升學生對課程的興趣。
2.3 圖例教學法
對於一些比較抽象的概念.可以採用具體的圖例，並結合實際應用進行講解，使抽象的概念更加直觀。比如，在講解「星型拓撲結構」時，筆者首先畫出「星型拓撲結構」的示意圖。通過示意圖來講解它的優點是易於維護、安全可靠。一個用戶產生故障不會影響其他用戶;同時，也指出它的缺點是中心節點會成為整個網路的瓶頸，一旦出現故障.與它相連的網路就會癱瘓。學生在宿舍上網時會使用交換機進行互連，這樣互連的網路具有星型結構的優點和缺點。如果交換機出現故障，那麼與之相連的所有計算機就都不能上網。理論與實際相結合，把抽象概念實例化，學生學習起來就會容易很多。
3.綜合使用各種教學手段
在教學過程中，可以採用多種教學手段，每一種教學手段都是為了加深學生對概念的理解，提高學生的動手能力。比如多媒體教學。計算機網路的原理比較抽象，有時很難用語言把它描述清楚。如果把這些晦澀難懂的內容製作成多媒體課件，將原來抽象、復雜的理論知識用生動形象的動畫表現出來，學生們就能更加直觀的接受這些知識，激發學生的學習興趣。再比如網路教學。通過網路教學平台，將課程的教案、參考文獻目錄、授課PPT、網路課件等相關教學資料在校園網的網路教學平台上發布，可以實現教學資源的共享。此外，教師還可以組織學生在網上進行交流討論等等。
4.總結
教學是一種永無止境的追求過程，所以在《計算機網路基礎》這門課程的教學過程中，我們要不斷改進教學方法，豐富教學手段，從而激發學生們學習的興趣，達到良好的教學效果。

㈣ 繼續教育《計算機網路基礎》作業，求高手解答！

1、網路協議2、面向連接服務無連接服務3、源路徑選擇網橋的基本原理是採用源路徑選擇演算法。該演算法假定每個發送站知道所發送的幀是送往本地區域網還是送往別的區域網。當送往不同的區域網時，則將目的地址的高位置1，且在幀格式的頭內包括該幀傳遞的確切路徑。該演算法的一個關鍵問題是如何確定這個路徑。其基本思想是採用探知法，如果源站不知道目的站接在哪一個區域網上，則先發一個廣播幀，詢問該目的站所在區域網，廣播的幀被么個網橋所接收並轉發到每個區域網。當目的站收到廣播幀後，發一個回答幀給源站，源站記錄它的標識，並獲得確切的路徑信息。和透明網橋相比，透明網橋的優點是安裝容易猶如一個黑盒子，對網上主機完全透明；缺點是不能選擇最佳路徑，無法利用榮譽的網橋來分擔負載。源路徑選擇網橋能尋找最佳路徑，因而可以充分利用冗餘的網橋來分擔負載；其缺點是存在幀爆發現象，特別當互連網路規模很大，包含很多網橋和區域網時，廣播幀的數目在網內劇增，會產生擁擠現象。從路徑選擇優化角度看，源路徑選擇網橋更優，但在規模不大的網路中，透明網橋的缺點並不嚴重，而其它優點卻很明顯。IEEE802.3和802.4小組選用透明網橋方案，802.5選用源路徑選擇網橋方案。4、傳統的區域網一般是共享匯流排帶寬，若是共享10M的區域網，有5個用戶，則每個用戶平均分得的帶寬最多為2M。這樣，對於帶寬要求比較高的多媒體應用，如視頻會議、視頻點播等，這種網路將難以勝任。交換式區域網則改變了這種狀況，它利用中央交換器，使得每個接入的鏈路都能得到帶寬保證，典型的交換器總頻帶可達千兆位，比現有的共享介質區域網的速度提高2個數量級，可充分保證達數據量多媒體應用的帶寬要求。5、:(1)電路交換;(2)報文交換;(3)分組交換6、IEEE802是在1980年2月成立了LAN標准化委員會（簡稱為IEEE802委員會）後，由專門從事LAN的協議制訂，形成的一系列標准，這些稱為IEEE802系列標准。IEEE802.3是載波監聽多路訪問/沖突檢查訪問方法和物理層協議，IEEE802.4是令牌匯流排訪問方法和物理層協議，IEEE802.5是令牌環訪問方法和物理層協議，IEEE802.6是關於城市區域網的標准，IEEE802.7是時隙環訪問方法和物理層協議。7、LAN的多個設備共享公共傳輸介質。在設備之間傳輸數據之前，首先要解決由哪個設備佔用介質的問題，所以數據鏈路層必須由介質訪問控制功能。為了使數據幀的傳送獨立於所採用的物理介質和介質訪問控制方法，IEEE802標准特意把LLC獨立出來，形成一個單獨子層，使LLC子層與介質無關。MAC子層則以來於物理介質和拓撲結構。8、（1）如果介質是空閑的，則可以發送。（2）如果介質是忙的，則繼續監聽，直至檢測到介質空閑，立即發送。（3）如果由沖突，則等待一隨機量的時間，重復第一步。（4）這種方法的優點是只要介質空閑，站就立即發送；缺點是假如由兩個或來年各個以上的站同時有數據要發送，沖突就不可避免。因為多個站同時檢測到了空閑。9、全雙工乙太網可以雙向傳輸數據，不需要沖突檢查功能，允許同時發送和接收，由全雙工乙太網開關實施網路通信管理，比傳統的10BASE-T的吞吐量大一倍。10、1）發送站發送時首先偵聽載波（載波檢測）。（2）如果網路（匯流排）空閑，發送站開始發送它的幀。（3）如果網路（匯流排）被佔用，發送站繼續偵聽載波並推遲發送直至網路空閑。（4）發送站在發送過程中偵聽碰撞（碰撞檢測）。（5）如果檢測到碰撞，發送站立即停止發送，這意味著所有捲入碰撞的站都停止發送。（6）每個捲入碰撞的站都進入退避周期，即按照一定的退避演算法等一段隨機時間後進行重發，亦即重復上述1-6步驟，直至發送成功。11、集線器是一種特殊的中繼器，又稱HUB。它通常作為網路中心並以星型拓撲結構方式，使用非屏蔽雙絞線將網上各個結點連接起來。自90年代開始，10BASE-T標准已經商量使用，使得匯流排型網路逐步向集線器方式靠近。採用集線器的優點是：如果網上某條線路或結點出現故障，它不會印象網路上其它結點的正常工作。集線器作為一種中繼器，它的基本功能是將網路中的各個介質連在一起。但今天的集線器發展很快，可以分成三類：無源集線器、有源集線器和智能集線器。無源集線器只負責將多段介質連在一起，不對信號做任何處理，這樣它對每一介質段，只允許擴展到最大有效距離的一半。有源和無源集線器相似，但它能對信號起再生與放大作用，有擴展介質長度的功能。智能集線器除具有有源集線器的全部功能外，還將網路的很多功能（如網管功線路交換功能、選擇網路路徑功能等）集成到集線器中。12、透明網橋具有學習、過濾和幀轉發等功能，每個透明網橋皆設有自己的路徑選擇表。當網橋剛接入時，所有路徑選擇表都為空，此時尚不直到如何選擇路徑。若要轉發幀，就按照擴散法轉發，即除了接收該幀的輸入通道以外，還將幀送到所有通道，這在網橋剛啟動時，可能會造成廣播風暴（BroadcastStorm)。透明網橋按照向後學習演算法來建立路徑選擇表，網橋觀察和記錄每次到達幀的源地址和表示，以及從哪一個區域網入橋，並將記錄登入路徑選擇表。當表建立好以後，網橋則按照路徑選擇表轉發幀。例如某一幀到達時，需要查找路徑選擇表中的目地地址。如果查到，則按制訂的通道將該幀轉發；如其目地地址就在網橋所在的同段區域網中，則將該幀過濾掉；如未查到目地地址，就按照擴散法處理。路徑選擇表有時效性，以使用網路可能的變動。透明網橋的路徑選擇演算法可歸納如下：（1）若目的區域網和源區域網一樣，則網橋將該幀刪除。（2）若源區域網和目的區域網是不同的網，則將該幀轉發到目的區域網。（3）若目的區域網不知道，則採用擴散法處理。三、1、

㈤ 求山東工商學院2011年最新的選修課表

課程編號 課程名稱 教師姓名 班級 已選人數 容量
019911 國際貿易 姜珍 01 140 140
019918 電子商務概論 周會斌 01 160 160
019931 當代中國經濟運行分析 於忠 01 140 140
029903 行政訴訟法 肖進中 01 140 140
029906 金融法 朱福娟 01 140 140
029907 刑法學 楊曙光 01 160 160
029908 勞動與社會保障法 鄭言 01 140 140
029914 證券法 梅雲煥 01 140 140
029915 財政稅收法 王玉華 01 140 140
029925 憲法學 張獻勇 01 140 140
029926 行政法學 姜起民 01 140 140
029940 律師說法 楊曙光 01 140 140
029943 職業生涯法律保障 胡忠惠 01 140 140
029945 影響性案例評析 胡忠惠 01 140 140
029947 證據發現與推理 李慧英 01 140 140
039905 俄語I 王岩 01 90 90
039905 俄語I 王岩 02 90 90
039906 逆向英語聽力 霍志遠 01 140 140
039906 逆向英語聽力 霍志遠 02 130 130
039908 俄語II 王岩 01 90 90
039910 商學導論(雙語) 張宗讓 01 140 140
039910 商學導論(雙語) 唐文龍 02 140 140
049904 社會調查方法 蘇永明 01 140 140
049920 風險管理 馬麗 01 160 160
059903 大學物理 高法金 01 140 140
069919 網路程序設計 王曉松 01 140 140
069960 管理系統模擬 李月強 01 140 140
079901 人力資源管理 崔滬 01 160 160
079908 綠色消費與綠色營銷 劉敏 01 140 140
079911 物流管理學 慕慶國 01 140 140
079926 旅遊文化與中國旅遊名勝欣賞 張文政 01 160 160
079928 博弈論及其應用 劉學劍 01 100 100
079928 博弈論及其應用 劉學劍 02 100 100
079950 中國經典文化與現代管理 楊家珍 01 140 140
099903 港澳台政治 陳冬生 01 140 140
099908 世界文化遺產 翟傑 01 140 140
099910 現代交際與禮儀 李岩 01 140 140
099910 現代交際與禮儀 李岩 02 140 140
099918 朗誦表演與技能訓練 李岩 01 140 140
099919 經典詩文誦讀訓練 劉雅傑 01 130 130
099930 人際關系學 王學文 01 210 210
099930 人際關系學 王學文 02 210 210
099930 人際關系學 王學文 03 210 210
099951 民歌概述與賞析 顧晶琳 01 120 120
099954 商務禮儀 胡淑芳 01 210 210
099954 商務禮儀 胡淑芳 02 160 160
099954 商務禮儀 胡淑芳 03 210 210
099954 商務禮儀 胡淑芳 04 160 160
099955 婚姻家庭法 於東輝 01 140 140
099955 婚姻家庭法 於東輝 02 140 140
129913 經典講座 傅志明 01 140 140
129915 孫子兵法與現代企業管理 江偉 01 140 140
129915 孫子兵法與現代企業管理 江偉 02 140 140
129918 行政管理學 於秀琴 01 140 140
129918 行政管理學 於秀琴 02 140 140
129919 中國近代史專題 岳宗福 01 140 140
129929 中國古代行政謀略與現代領導風采 劉素冬 01 140 140
129934 中國傳統禮儀禮俗 吳樹勤 01 160 160
129934 中國傳統禮儀禮俗 吳樹勤 02 160 160
129937 保險與生活 李少霞 01 140 140
129937 保險與生活 李少霞 02 140 140
129940 人際關繫心理學 秦敏 01 140 140
129940 人際關繫心理學 秦敏 02 140 140
129942 儒家文化經典解讀 傅志明 01 140 140
129943 道家文化經典解讀 江正傑 01 140 140
129944 人際溝通與技巧 戴紹棟 01 140 140
129945 大學生職業准備與就業行為選擇 彭誦 01 140 140
129946 《勞動合同法》案例精解 王君玲 01 140 140
129954 心理健康與職業生涯發展 王發明 01 140 140
129954 心理健康與職業生涯發展 王發明 02 140 140
129955 筆跡分析及其應用 廖少宏 01 140 140
129962 儒家與儒商精神 劉克蘇 01 140 140
129963 儒家經典與生活智慧 房秀麗 01 140 140
129963 儒家經典與生活智慧 房秀麗 02 140 140
139903 心理學概論 李海紅 01 130 130
139903 心理學概論 李海紅 02 130 130
139908 西方哲學史 曾隴生 01 150 150
139913 中國傳統宗教概論 曾隴生 01 150 150
139914 邏輯學 曾隴生 01 140 140
139914 邏輯學 曾隴生 02 140 140
139917 書法 桑紹龍 01 120 120
139917 書法 桑紹龍 02 120 120
139931 社會心理學 高秀麗 01 140 140
139931 社會心理學 高秀麗 02 140 140
139934 美術鑒賞 郭萬祥 01 140 140
139934 美術鑒賞 王竹海 02 140 140
139934 美術鑒賞 張黎紅 03 140 140
139934 美術鑒賞 王竹海 04 140 140
139935 美術基礎 張黎紅 01 140 140
139935 美術基礎 王竹海 02 140 140
139936 攝影藝術與技術 劉志剛 01 140 140
139937 影視鑒賞 曲琨 01 90 90
139938 音樂基礎 湯曉霞 01 140 140
139938 音樂基礎 湯曉霞 02 140 140
139940 音樂鑒賞 湯曉霞 01 140 140
139940 音樂鑒賞 湯曉霞 02 140 140
139940 音樂鑒賞 湯曉霞 03 140 140
139942 心理學影視賞析 高秀麗 01 140 140
139942 心理學影視賞析 李海紅 02 140 140
139942 心理學影視賞析 高秀麗 03 130 130
149908 中國新詩名作賞讀 孫維屏 01 140 140
149908 中國新詩名作賞讀 孫維屏 02 140 140
149909 古詩鑒賞 彭玉美 01 140 140
149909 古詩鑒賞 彭玉美 02 140 140
159901 跨文化交流 高廣霞 01 160 160
159903 英美電影鑒賞中的文化解析 張榮美 01 160 160
179901 多媒體技術與應用 安文 01 140 140
179902 計算機網路基礎 馮煙利 01 140 140
179903 計算機網路安全技術基礎 管紹鵬 01 50 50
179905 C語言程序設計 劉志猛 01 140 140
729901 大學生健康教育 李曄 01 140 140
729902 現代生活與中國傳統養生 王慧 01 140 140
739901 大學生KAB創業教育 肖燁 01 40 40
739901 大學生KAB創業教育 仇玉斌 06 40 40
749901 企業資源規劃模擬 李芳懿 01 70 70
749901 企業資源規劃模擬 陳冰 02 70 70
749905 企業競爭模擬 陳冰 01 90 90
749905 企業競爭模擬 逄卉一 02 90 90
749909 辦公自動化實訓 樊博 01 90 90
759901 中醫養生保健 宮健偉 01 140 140
759902 中國醫學史 孫喜靈 01 160 160
759903 葯物濫用 許勇 01 140 140
759904 海洋生物學 張曉凌 01 140 140
759905 造型藝術欣賞 劉宗 01 160 160
759906 汽車文化 葛振亮 01 140 140
809904 PhotoShop圖形圖像處理 高琴 01 80 80
999901 清史 網路課程 01 63 500
999904 中國古代史 網路課程 01 68 500
999905 中國古典小說巔峰-四大名著鑒賞 網路課程 01 96 500
999908 基督教與西方文化 網路課程 01 31 500
999920 美學原理 網路課程 01 24 500
999921 現代自然地理學 網路課程 01 34 500
999925 當代中國社會問題透視 網路課程 01
沒有這個老師的課吧。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

㈥ 計算機網路基礎知識

第一台的子網掩碼是錯誤的。子網掩碼除了255是奇數以外其餘的都只能是偶數。你的這個掩碼是255.255.255.252還是255.255.255.254？廣播地址應該是202.114.1

第二題網路地址是172.16.10.0，廣播地址是172.16.10.127，

主機范圍是172.16.10.1---172.16.10.126

第三題202.188.242.99 255.255.192.0該網路的掩碼為18位。劃分32個子網應該借5位。那麼新的子網掩碼應該是18+5=23位。即255.255.254.0

1、最小的網路地址是202.188.192.0，最大的網路地址是202.188.254.0

2、每個子網的主機個數：510個。

3、第二個子網的范圍：202.188.194.0---202.188.195.255.

具體計算方法見附件