有的以下是上海復旦大學計算機信息管理上機大綱供你參考:
上海市高等教育自學考試
《計算機網路技術》實踐性環節考核大綱
(大專)
一、 考核目標
目前計算機網路技術已得到廣泛的應用和普及，網路技術實踐環節要求考生在掌握教材
內容基礎上，了解和熟悉區域網常用網路操作系統的一般組網技術，能進行一般網路應用系統的安裝、調試、運行和操作，掌握互聯網技術和應用，能比較熟練地上網操作和實踐，如安裝相關應用軟體，使用瀏覽器、收發電子郵件，從網上載下載信息等。從實踐中培養有較強的網路操作和應用能力。
二、考核運行環境
考核環境是一個配置有WEB伺服器和郵件伺服器的計算機區域網絡系統。每個考生可在其中一台機器上進行考核操作。整個考試過程在區域網絡上進行，實現無紙化考試。
三、考核方式
在區域網絡系統上，試卷以電子郵件附件方式發送給考生，每個考生可在所分配的一台機器上先進行用戶賬號的設置，然後通過接收電子郵件得到試卷，每個考生獨立完成一組指定的網路操作試題。結果以電子郵件附件方式送到考試中心。
四、考核時間
考試用時1小時。
五、考核范圍
1.在Windows XP下建立一個撥號網路，數據機的安裝與設置。
2.網卡的安裝與參數設置
3.互聯網常用伺服器的安裝與配置
4.IE瀏覽器各種相關功能的操作應用。如上網瀏覽、搜索、下載有關信息等。
5.電子郵件(Outlook Express)系統的操作應用，如設置賬號、收發電子郵件等。
六、例題
1. 在Windows XP下，撥號上網需要哪些硬體設備？需要安裝哪些軟體？在系統中怎樣設置？
2. 在區域網TCP/IP配置中，每台主機主要設置那些參數，請以Windows XP為例說明其設置方式。
3.某文件夾要設為共享，系統中應怎樣設置？
4.使用Internet Explorer瀏覽器進入某網站，上網瀏覽下載指定信息保存為文件。
5. 以電子郵件附件方式發送上網下載的文件到指定地點。
❷ 計算機與網路技術基礎實踐考試卷
1．這六台計算機組成的區域網絡適合採用哪一種網路類型 ：
用單臂路由連接交換機的樹形網路，是樹形網路類型。
2．構建這樣的網路需要准備哪一些設備和材料，請填入下表：(12分)
序號 品名 規格 數量
1 去電信公司辦寬頻 或者學校提供寬頻
2 路由器一個 TPLINK 80塊
3 水星8口交換機一個 50塊
4 網線7跟 1根連接路由器和交換機，6根連接6台電腦，長度自己測量好，買兩邊帶水晶頭的
3．完成這個區域網絡需要哪一些步驟：(12分)
序號 步驟
1.買上面的設備
2.配置路由器PPPOE 帳號密碼 說明書寫的很詳細
3.1根網線連接路由器LAN和交換機
4.ADSL連接路由器 WAN
5.6根線一頭連交換機 一頭連電腦
4．這個6位同學上網的時間每天約兩個多小時，周末和雙休日會有更多的時間上網。宿舍所在地區可以申請接入Internet的方式有ISDN、ADSL、有線電視、小區LAN、DDN，請你在這些方式中選擇推薦合適的方式：
ISDN 中國5年前就死在沙灘上了
ADSL 適合玩網路游戲，帶寬穩定，獨享帶寬
有線電視寬頻 適合下載一般是10M 共享寬頻 帶寬極不穩定快的時候快 慢的時候網頁都打不開
小區寬頻 和游戲電視寬頻一樣
DDN 你按不起 一個月 2Mddn 8500
還有 SDH 一個月 6000
PDH 一個月 6000
推薦ADSL
有了合適的Internet接入方式，宿舍中的所有計算機可以採用 方式來共享Internet資源，每台計算機IP地址和網關分別是什麼，掩碼和網關的作用分別是什麼？
說明書會寫的很詳細
PC1Ip地址 192.168.1.2 子網掩碼255.255.255.0 網關192.168.1.1
PC2Ip地址 192.168.1.3 子網掩碼255.255.255.0 網關192.168.1.1
PC3Ip地址 192.168.1.4 子網掩碼255.255.255.0 網關192.168.1.1
PC4Ip地址 192.168.1.5 子網掩碼255.255.255.0 網關192.168.1.1
這些是手動配置的 你不用自己配置 你電腦默認選擇 自動獲取地址 DHCP會分給你地址的
❸ 自考的「計算機信息管理」本科的實踐考核科目，要做什麼題練習呢
不知道兄弟是否已畢業，但是我還是放這里吧，這個信息確實不好找，給後來的同學做參考也好。
計算機信息管理 獨立本科段：
Windows7 32位 中文旗艦版 i5/4G
Office2010
access 2010
Visual studio 05、10、12
MS-SQL server 2008
My Sql
Visual C++6.0，VisualBasic6.0（即Visual studio 6.0）
eclipse
080901計算機科學與技術（原：B080702計算機及應用）
080903網路工程（原：B080709計算機網路）
080901計算機科學與技術（原：B082208計算機信息管理）
1 編程
主要考核演算法設計和編程、程序調試的能力。
對給定的問題編寫程序，調試運行，得到結果。例編寫程序求：
編寫程序，完成兩個正整數M、N的最大公約數和最小公倍數的求解，並運行程序獲得2275和1960的最大公約數: _______ 最小公倍數:___________。
2 資料庫應用
主要考核應用資料庫處理數據的能力。
⑴建立資料庫、數據表，定義主鍵和建立表間的關系。
⑵建立查詢（包括SQL查詢）。
⑶窗體和窗體的應用。
3 網路技術
主要考核網路的基礎知識，網路設置和網路使用的能力。
網路的基礎知識，組網、網路連接、數據傳輸協議等。
網頁製作。
4.信息管理專業至少會用office繪制功能模塊圖、ER圖、數據流程圖等相關模型圖。
上述對所有專業要求基本一樣。不同專業有所側重：計算機及應用側重編程、計算機信息管理側重資料庫、計算機網路側重網路技術。
八、考試機軟體環境
❹ 自考裡面的計算機網路技術的實踐考試都考什麼啊
實踐課程考試各個學校都不一樣根據你的主考院校的規定了
具體你問你的主考院校了，一般都能過！主要是上計算機實際操作
❺ 自考計算機及應用中：（計算機網路技術）這門課主要考的哪幾個方面的知識點
自學考試課程免考暫行規定 全國計算機等級考試： 1）凡獲得NCRE（全國計算機等級證書考試，下同）一級（及以上）合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《計算機應用基礎》（0018）或《計算機應用技術》（2316）課程（包括理論考試和上機考試兩部分）；凡獲得NCRE二級（及以上）證書者，可以免考高等教育自學考試中的「管理系統中計算機應用」課程（包括理論考試合上機考核兩部分）。 2）凡獲得NCRE二級C語言程序設計（筆試和上機）合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《高級語言程序設計》（0342）課程（包括理論考試和實踐考核兩部分）。 3）凡獲得NCRE三級PC技術（筆試和上機）合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《微型計算機及其介面技術》（2319）和《微型計算機原理及應用》（2277）課程（包括理論考試和實踐考核兩部分）。
❻ 計算機網路技術基礎與實訓考試方案
計算機網路技術專業主要通過實訓教學使學生熟練掌握最新網路應用技術；通過學習可熟練操作、維護操作系統和常用軟體。掌握綜合布線技能，熟練運用網路工程的知識及技能，獨立架設企業內部網；能對計算機系統進行安裝、調試、維護、故障診斷與故障排除；能對網路伺服器、網路終端設備進行維護等；
❼ 你考了計算機網路的實踐考核嗎，那個東西不知道怎麼備考，沒有真題，也找不到模擬題，一頭霧水，求幫助
doing the work. And for that reason
❽ web大作業【計算機網路技術專業】
代人開發課程設計、畢業設計：http://hi..com/%B3%A4%D3%C2_zone/blog/item/144aa8cacbab9c8bc91768a1.html
❾ 計算機網路基礎理論跟實操是分開考的嗎
在非計算機專業開設計算機課程的普遍性
自從上世紀第一台計算機ENIAC誕生至今，計算機經歷了前所未有的迅猛發展，就連其最初的創造者都想像不到計算機會演變成今天如此之大的規模。隨著科技的不斷進步，下起幾歲的孩童上至80的老人，在日常生活中已經離不開在線支付、網路聊天、視頻通話、網路購物、媒體播放等應用，這也就促使原本專業性較強的計算機基礎類課程設置必須向其他非計算機專業延伸，在原有大學層面全面鋪開的發展格局下，向中學、小學延伸。國家教育部、全國總工會已經利用21世紀的前10年完成了計算機信息技術教育向中小學、全國職工普及的工作任務。
二、非計算機專業學生學習的情況簡述
在非計算機專業開設的計算機課程中，一般都是以計算機基礎、Office操作、網路應用等方面的基礎知識為教學重點內容，面對的學生一般在16至18歲之間。這個年齡段的學生無論是網吧游戲，還是手機操作都已經有多年的「豐富經驗」，往往對這種專業性、知識性都很強，操作要求又非常規范的專業課程不屑一顧，大部分學生不能踏下心來認真、虛心聽老師的講解，總是會有「這些內容我在初中就學過」、「我都用了多年的滑鼠鍵盤了，現在怎麼還在講」等一系列誤解。這種狀態在課堂上的直接反應就是「聽不進去」「開小差」甚至上課睡覺的現象比比皆是。授課教師依據教材、教學計劃制定教案授課，在學生的這種反映下，也沒有了講課的感覺，這樣反復循環，使得課堂學習效率低下，學生積極性大幅度降低，各項操作及知識的理解僅停留在膚淺的表面上，而教材要求的知識點卻是一知半解。
三、非計算機專業計算機課程課堂教學現狀
一般的計算機基礎課教材都是會從最簡單最標準的應用操作開始講起，然後逐漸延伸到復雜的應用上來。但往往就是這種最簡單的操作教師的講解是最難的。一是學生或是在日常應用中，或是在以前低年級的學習中早就有過接觸，對這種知識已經熟練掌握。二是部分教師也認為學生以前學習過，講解時往往輕描淡寫，一掠而過。殊不知，這些基礎操作都是日後復雜操作的根基，事實表現中凡是「只知其一，不知其二」、未完成標准概念知識的建構、忽略基礎操作學習的學生，在後期學習中會更加困難，從而產生抵觸學習、厭學的情緒。也正是因為各職業學校都覺得是「基礎知識」，故將該類課程成績考核以「一考定音」的模式確定:如若是考查課，考試往往是教師布置一次綜合作業，根據學生的操作結果評分;如若是考試課，則不可避免的出現試卷的形式，進行考核